小学语文导学案 《小草和大树》优秀导学设计.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学语文导学案 《小草和大树》优秀导学设计 魏 《小草和大树》导学设计  壶关百尺明德小学 郭智慧  设计理念 学生因为思索而质疑,带着问题潜心会文.抓住文章关键语句,品读感悟,体验文章主人公的生活,体察她的心绪;与对话--体味的情感,体悟表达的精妙.在学生自主学习,互相沟通,智慧碰撞中,读懂课文,使学生与主人公,与心灵贴近,受到震撼,产生共鸣,获得启迪. 导学流程一,由题生疑,带疑读文1.同学们,今日我们共同学习一篇课文,这篇课文既不是童话,也不是寓言,题目却叫《小草和大树》.(板书课题)看了这个题目,你最想知道什么 ？质疑(课文事实上写了什么 ？为什么以小草和大树为题呢 ？ 存疑)2.同学们.就让我们带着这个谜,抓紧走进课文吧!二,学词排障,了解大意1.学生自读课文.2.学习生字新词.出示词语:嗷嗷待哺 要强好胜 节衣缩食 脱颖而出寥寥无几 惴惴担心 孜孜不倦 大名鼎鼎同学们,你能把这些词语精确地读给大家听吗 老师提示,要特殊留意加点字的读音.指名读词语,即时纠正学生的错误,齐读.你知道这些词语的意思吗？ 沟通.其实,第二行的四个词语很有意思,你看出来了吗 (带点字与另外两个字的意思相近.)注:授之以渔的做法.理解词语不能只靠查词典死记硬背,适时的点拨,可以起到点石成金的作用.3.开火车读课文.4.同学们,我们已经读通了课文,那么,你如今能回答前面提出的问题吗？(1)课文写了什么首先,引导学生明白这是一篇写人的文章.接着,指导学生概括本文所写的人物.(方法:抓住课文中的主要人物,了解发生了什么事情,结果怎样.抓住本文写人的关键词逆境成才.)夏洛蒂逆境成才,课文从几方面来表达的呢 请同学们浏览课文,用最简洁的话概括一下.生活艰辛--不放弃学习求助遭讽--不惧怕打击写诗遇挫--不退缩叹息创作困难--不浪费时间(2)为什么以小草和大树为题呢文中几次提到小草和大树 请把相关的语句画下来,联系上下文,认真揣摩.让学生畅谈自己的感受,引导全部的学生仔细听,搜集有效信息.三,深入研读,感悟精神1.读书圈划,咀嚼文字同学们,请大家静心地阅读课文,我们一起回顾夏洛蒂的生活,感受夏洛蒂的内心,真正理解了夏洛蒂逆境成才的故事,就会明白题目的含义.自读要求:用--画出夏洛蒂遭受的逆境,用 画出她所作所为,所思所想的句子.边读边想,写下自己的感受.2.沟通体会精神(1)生活艰辛--不放弃学习引导学生通过课文的记叙,了解夏洛蒂从小生活的艰苦.更重要的是从……生活再艰苦再劳累,都不愿放弃学习.尽管成年累月在困难中谋生,她们却始终没有停止过写作尝试.都盼望用笔敲开幸运之门.等语句体会夏洛蒂和妹妹喜爱写作,顽强不屈的精神.(2)求助遭讽--不惧怕打击引导学生体会骚塞信中的一句话,体会骚塞的高傲,挖苦,偏见.引导学生从惴惴担心盼望得到指教,提携不止绝望锥心的惭愧和苦痛钉刺激,鞭打自己的灵魂激怒宣誓等词语挖掘夏洛蒂的心理历程,感受夏洛蒂坚决的决心.(3)写诗遇挫--不退缩叹息引导学生从寥寥无几节衣缩食仅卖出两本等词语感受夏洛蒂困难的求索,不见光明,胜利无望的打击.从没有退缩,没有失去自信念等词句体会夏洛蒂永不言弃的执著.家庭生活的窘迫,作家的挖苦,追求的失败,全部这些沉重的打击,像几座山一样压在夏洛蒂柔嫩的肩头.假如你是她,你会有什么样的想法和做法呢(4)创作困难--不浪费时间最终迎来一线曙光,看到一丝光明,夏洛蒂又是怎样写小说的呢3.综观理解含义出示句子:她们硬是用钢铁般的意志敲开了文学圣殿的大门.硬是用汗水和心血把小草浇灌成大树.她们庄严地向传统的观念和陈腐的偏见挑战:世界上不存在什么不是妇女的事业!传统的观念和陈腐的偏见是什么 (回顾前面骚塞的话加以理解)假如骚塞听到了她们的宣战,会怎么想呢？如今,你能读懂这句话吗 以小草和大树为题的妙处在哪里呢四,总结课文,升华认识1.夏洛蒂姐妹的胜利经受对你有什么启示 (留意联系实际谈感受)2.本文的学习,对你写写人叙事文章有什么关心呢？五,推举书籍,延长拓展1.出示《简·爱》,诵读片段.2.鼓舞学生阅读,继续与夏洛蒂面对面沟通.