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— PAGE \* Arabic 1 — 幼儿语言教案范文 　　作为幼儿教师，培养幼儿高尚的道德品质是幼儿教育目标之一，要抓住日常生活中的一件件小事，把握其中的教育契机，方可收到事半功倍的成效。下面就是给大家带来的中班语言有趣活动教案，希望能帮助到大家!　　幼儿语言教案一：鹅大哥出门　　活动目标：　　1.学习故事“鹅大哥出门”，能记住故事的内容，能有表情地复讲故事。　　2.不喜欢骄傲，不能对人不友好，不礼貌。　　3.丰富词汇：“骄傲”“神气”。　　4.领会故事蕴含的寓意和哲理。　　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。　　活动准备：　　故事角色头饰：白鹅、母鸡、小鸡、鸭子、青蛙、猴、乌鸦。　　活动过程：　　1.出示白鹅头饰，进行有关白鹅的活动。　　说一说白鹅的样子：雪白的羽毛，长长的脖子，头上有个杏红色的鹅包。　　学——学鹅的叫声：e—e—e。　　学—学鹅走路：昂着头，挺着胸，扬着脖子，一摇一摆地，高傲的样子，丰富词汇“神气”。　　2.引起听故事的兴趣：“有一只神气的白鹅，长得很漂亮.可是准也不愿意和它做朋友，这是为什么呢?”教师告诉故事的名字，讲述故事。　　3.出示白鹅纸偶，以角色的口吻问幼儿：“我是大白鹅，小朋友还记得我的故事吗?”　　“我是怎样骄傲起来的?”教幼儿复讲故事的第1、2段。　　“我大步往前走，第一次遇见了谁?说了什么?”复讲鹅大哥和母鸡、小鸡的对话。　　“后来我又遇见谁了?说了什么?”复讲鹅大哥和鸭子们的对话。　　“接着我又遇见谁了?说了什么?”复讲鹅大哥和青蛙们的对话。　　“最后我遇见谁了?说了什么?”复讲鹅大哥和猴子的对话。　　“我是怎样变成大黑鹅的?”复讲故事的结尾。　　4.出示故事角色纸偶：鹅、鸡、鸭、青蛙、猴、乌鸦。　　教师操纵角色纸偶教幼儿学讲故事，让幼儿跟着老师讲，着重讲角色的对话。　　幼儿语言教案二：五指兄弟的争吵　　活动目标：　　1.通过表演、实践故事，引导幼儿懂得只有团结协作，才能做好或完成一件事情。　　2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。　　3.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。　　4.领会故事蕴含的寓意和哲理。　　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。　　活动准备：　　五兄弟指偶，笤帚一把　　活动过程：　　1.教师利用指偶给幼儿边演示边讲故事。　　2.讨论：⑴五个手指兄弟单独扫地为什么办不到?⑵五兄弟同时进行为什么就很快完成了?　　3.游戏：幼儿五个手指分别戴上五兄弟的指偶，边说儿歌，边做手指游戏。　　附故事：手指五兄弟的争吵　　有一天，小玉刚想上床睡午觉，忽然听见右手的五个手指头说起话来。大拇指说：我是你们的大哥，我最有用了。食指说：瞎说，瞎说，我最有用。中指、无名指也嚷嚷开了：我最有用!我最有用!小拇指一听，笑了：哈哈，我最有用!咱们光嚷嚷有什么用?总得讲出点道理才行啊!　　大拇指马上说：我先说!人们都管我叫大拇指哥，小玉夸奖什么的时候，总是把我伸出来，说真好，真好，第一第一，我当然最有用啦!　　食指说：你是老大哥怎么啦，你没有我长得高!我最有用。小玉要尝一样好吃的东西，总是用蘸一下，谁听说让你蘸过呀!　　中指说：别吹牛了，你有我高吗?我在五个兄弟里，所以人们管我叫中拇，比高呀，那可数我第一!　　无名指也嚷嚷开了：你们都别说了，我紧有用，人最喜欢我，管我叫无名指。有的人有漂亮的戒指，都是戴在我身上的!　　小拇指说：你们说的都不错，可是最有用的得数我!小玉耳朵痒了，就用我来抠。　　不对，我最有用!　　不对，我最有用!　　……　　呵，这兄弟五个吵起来了。小玉一听，觉也睡不着了，他咯咯地笑了。五个指头兄弟　　对、对，还是让小玉说说吧，我们谁最有用?　　我看你们别争了，父们都用。有些事一个人就办不了，要靠大家才能办好。　　我不信。　　我也不信。　　好，不信你们就试试吧。来你们谁能用一个指头，拿起这把笤帚扫扫地?　　大拇指说：我能!　　好，试试吧!　　大拇指想，这还不容易。它走过去就想把笤帚拿起来，可是不知为什么，笤帚就是不听它的话。四个弟弟一看全笑了。食指说：还是我来吧!　　食指过去了，它把身子弯过来一勾，真把笤帚勾起来了。可它想拿起笤帚扫地，笤帚就是不听它的话。中指、无名指、小拇指也全试过了，谁也没能把笤起来。五个兄弟你看看我，我看看你，都不说话了。小玉又跟他们说：来，你们大家一起使劲，看看能不能把笤帚拿起来!　　五个指头一合作，一下子就把笤帚拿起来了，哗啦，哗啦，把地扫得十净极了。　　小玉问大家：你们说谁最有用啊?　　我们都有用，团结起来力量大!　　五个指头都不说话了，小玉躺在床上，不一会就睡着了。　　活动建议：　　请幼儿体验：