《归园田居》(其一)公开课教案1.pdfVIP

《归园田居》（其一）教案 教学设想 诗歌教学应注重培养学生的审美情趣，提升学生鉴赏诗歌的审美 能力和探究能力，这节课主要是教会学生怎样理解诗歌情感，通过学 习实现学生对田园诗的把握。理清题目由“归”字折射出的几个问题： 从何而归？为何而归？归向何处？归去如何？从而深入体会陶渊明归 隐后怡然自得的心境。 三维目标 知识与能力 1.了解陶渊明其人及其文。 2.把握诗歌情感。 过程与方法 1.通过反复诵读，师生共同把握诗人心情的转变。 2.通过对诗歌意象的解读把握作品的意境。 情感态度与价值观 领悟诗人的田园情怀，体会田园生活的情趣。 教学重点 通过诗中意象感受意境，体会情感。学习其高尚的理想情趣和坚 定的人生 追求。 教具准备 多媒体辅助教学。 课时安排 1课时 教学过程 一、 导入 同学们，现在好多人都想远离城市喧嚣的环境到郊外去感受田园 风光的宁静，过平平淡淡的生活，其实早在1700年前，我国东晋就有 一位诗人，他为了追求心中那个田园梦，自己离开官场回归田园，而 且在他回归的过程