小学语文公开课教案《火烧云》教学设计与反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学语文公开课教案《火烧云》教学设计与反思 魏 《火烧云》教学设计教学目标1、会认生字词。檀盈凶庙惚冷静　梨黄　紫檀色　百合色　葡萄灰　茄子紫　金灿灿　笑盈盈　恍恍惚惚2、有感情地朗读课文，一边读课文，一边想画面，想象火烧云绚丽的色彩和多变的形态，感受大自然的奇异。3、背诵自己喜爱的部分，积累语言。教学重点品读、想象、感受大自然的奇妙景象。教学难点体会描写火烧云颜色和形态改变的方法，在反复诵读中积累语言。教学预备1、学生观看晚霞的改变，可以画下来。搜集有关火烧云的资料。2、建议：读一遍书，画出生字、生词；查工具书，用铅笔在书上写出词语的意思；标出自然段的序号；在自己喜爱的段落前做记号。3、教师制作课件。教学课时1课时教学流程一、谈话沟通，问题导入1、谈话钱塘江大潮、雅鲁藏布大峡谷、鸟的天堂像一幅幅画，给我们留下了美妙的记忆。让我们把视线转向空中，去观赏笔下秀丽的晚霞。板书课题。2、沟通〔1〕读题目，请说出看题目你想知道什么？〔2〕大家进行了预习，大家能把课文读正确吗？特殊是你标画的生字词，肯定要读正确。检查学生读第1、3、4、5、6自然段。指导学生读正确“笑盈盈”等ABB结构的词。 在预习中，你们有什么问题，请举手？集体沟通。预设：火烧云是什么？是怎样写火烧云的？……生成：3、下面我们就来仔细读读课文，看是怎样写火烧云的？二、熟读课文，沟通感受1、理清思路，粗知课文大意。小提示；围绕课题，找关键句子。2、沟通预设：：晚饭过后，火烧云上来了。这地方的火烧云改变极多。火烧云下去了。你感受到了什么？抓住关键词。生成：三、品读课文，沟通收获1、课文从三个方面写火烧云的。你最喜爱哪些内容。预设；火烧云的改变。生成；　2、认真地读你喜爱的段落，边读边想象眼前可能出现的画面，3、沟通预设：学生沟通观看晚霞的改变状况。播放课件〔颜色〕一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色，葡萄灰、梨黄、茄子紫……还有些说也说不出来、见也没见过的颜色.。〔形态〕一会儿,天空出现一匹马；突然又来了一条大狗；接着又来了一头大狮子。一时恍恍惚惚的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像。生成； 4、背诵展示要求：有感情地背诵自己喜爱的段落；比一比，看谁的感情最丰富。看谁展示得又多，又正确。四、总结课文，课外延长1、总结课文请你总结课文。预设：可以参考：是怎样写火烧云的？学了本课，你知道了什么，还想知道什么？生成：2、课外延长预设：写朝霞或晚霞美景。积累好词佳句。写家乡奇怪景物：如云台山等。可以仿照本课的写法。生成： 板书设计：4 火烧云  　　　上来　　　　　　烧 　　改变　　　　　　　颜色　　　　　　多　　　　　　奇异　　　形态　　　　　　快 　　　下去　　　　　　快