小学写字课优秀教学设计 撇的写法.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学写字课优秀教学设计 撇的写法 魏 撇的写法 红山区十七小学刘艳春 一、教学目标。　　1、技能目标：认识“长撇、短撇、平撇、竖撇、弧撇”这五种撇的特点，把握不同撇的写法，初步学会各种撇在汉字中的运用。　　2、进展目标：培育学生自主、合作、探究的学习方式，仔细观看、擅长分析的能力，养成正确的写字姿态和书写习惯。　　3、情感目标：观赏、体验撇的形态美，培育学生的审美能力，陶冶学生的艺术情操，喜爱祖国悠久的汉字文化。　　二、教学重点：认识五种撇的特点，把握五种撇的不同写法。　　三、教学难点：初步学会五种撇在例字中的合理运用和古诗的创作。　　四、教学过程。　　〔一〕创设诗情画意的情境，引出课题，提出任务。〔3＇〕　　课件出示：一幅春风吹拂柳条的秀丽画面，并配以幽雅的古筝音乐，教师导语：同学们，一年之计在于春，秀丽的春天已经来到了我们的身边，看，柳条抽出了嫩绿的枝叶，古人用很多优美的诗来赞颂这个美妙的季节。〔电击课件出示贺知章的古诗《咏柳》〕。学生轻声朗读古诗。　　教师引言：诗人贺知章看到这么优美的柳条，情不自禁地作了这首琅琅上口的古诗，今日我们有个重大的任务，要来仔细地书写这首古诗，并进行展览，大家充满信念吗？　　师：不过在这之前我们先来学写一个重要的笔画，信任能助大家一臂之力。看着这柳条，让你想到我们汉字中的哪个笔画吗？　　学生回答，教师表扬学生想象力丰富，引言：我们汉字中的很多笔画都是从生活中的事物演化过来的，随后点击课件展示由“柳条”变“撇”的动画，引出课题“撇的写法”。　　〔二〕学写长撇，把握技能。(8’)　　1、出示长撇，让学生独立读“帖”〔帖为电脑动画演示撇的运笔过程〕，教师提示：书写位置,起笔、收笔的方法。学生观看后，沟通刚刚所看到的，教师准时表扬，出示书写撇画的儿歌：写撇画，斜顿笔，边行笔，边提起，撇尖出锋快又细。　　2、学生自由在田字格中练写5个撇。　　3、实物投影出示刚刚收集的“特色撇”，用不同颜色的笔圈出，让学生谈谈自己的阅历。　　4、再次练习写长撇，教师巡察，表扬有进步的学生，书写完自己评价画圈。　　5、回读儿歌，承上启下。　　〔三〕想象、体验撇的不同形态，并进行书写练习。(18’)　　1、教师提问：在平常书写时，除了长撇，你还认识或者用到过其他撇吗？学生回答后，幻灯出示“短撇、平撇、竖撇、弧撇”。　　教师过渡语：长撇是我们汉字的一个基本笔画，在汉字的演化过程中，它的形态也随之发生了丰富的改变，这四个撇与长撇的写法特别类似，但他们有各自的特色，你能与小组同学一起讨论一下他们的不同之处吗？每位同学各选择一种。　　2、小组合作商量这四种撇的特点。　　3、教师播放音乐，示意学生音乐停，商量随之结束。　　4、学生畅谈刚刚自己的讨论结果。教师准时表扬鼓舞，作总结，点击出示：平且直，短且直，先竖后撇，又弯又长。　　5、教师板演，学生观看后，各自练习。　　6、做手指操放松。　　7、联系稳固不同形态的撇在汉字中的妙用。　　①出示：“知、月、垂、春”这四个少撇的字，要求学生通过小组成员“找一找，拼一拼”的方法，正确运用这几种不同形态的撇。　　②出示：“柳、风、成、似”让学生快速观看三个字中分别有哪些撇？5秒钟后请学生在练习纸上给这些字添加合适的撇。　　③学生提出练习纸上认为难写的字，教师在实物投影仪的田字格中进行范写。　　④学生观看后自由练写。教师巡察，画圈表扬。　　〔四〕古诗创作，作品展览。(12’)　　过渡语：该是完成我们重大任务的时候了！〔出示贺知章的古诗《咏柳》〕，请同学们仔细观赏这首古诗，你能找到几个有撇的字，想想用什么撇会让这个字最美丽？　　1、学生回答，最终教师点击古诗，有撇的字中的撇用红颜色出示。教师过渡语：撇在汉字当中的运用特别广泛，学好撇还真重要。　　2、进行“小小书法家作品展览会”，要求学生在事先发下的作品纸中进行古诗创作，允许选择喜爱的一句。3、书写完毕，先由各小组推举一幅作品来展示，鼓舞其他学生在课后互相沟通。　　结束语：同学们，这节课你有收获吗？〔学生畅谈〕老师的收获也不少，我不仅发觉了我们班上很多对书写颇有讨论的小理论家，而且还有很多名副其实的小书法家，为我们共同的收获鼓掌！