小学六年级语文下册期末试卷分析2021学年度第二学期.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学六年级语文下册期末试卷分析2021学年度第二学期 魏 小学六年级语文下册期末试卷分析2021-2021学年度第二学期 本次语文考试涉及的层面和内容许多，学问点也分布到方方面面。现对本学期六年级期末试卷及考试状况做如下分析： 　　一、试卷基本状况　　试卷就从基础学问、阅读、作文三大部分对六年级学生的学问、能力、习惯进行了全面而细致的检测。题量不大，难易适中，覆盖面较广，有拼音的考察，生字的把握学习是在阅读中进行的，离开了阅读，语文就成了无本之木，于是阅读中的积累，阅读中的理解，阅读中的运用始终是讨论的重点。　　本次六年级测评正是以阅读为专项对学生进行了测评。可谓抓住了语文学习的要害。测评有听力：听写词语、格言，听短文作答，短文以小动物为题材，学生很感兴趣，有亲切感。积累：谚语，成语、诗句、格言、歇后语。理解：如省略号的用法、成语的运用、课文重点词句的理解、感悟。课外阅读难易适中，顾及了大部分学生的能力，且从多方面检测学生的素养。　　写作也表达了新课标的新理念，两题任选一题，写景记事皆可，内容广，不完全限定学生，可最大限度发挥学生最好水平，同时还让学生学习审题，很符合中年级学生特点。　　总言之，整份试卷既有学问的检测，又涉及到能力的评估，如概括主要内容的能力、理解词语和短文的能力、表达能力等。题量适当，题型丰富，是能较为全面的检查学生语文素养的一份优秀试卷。　　二、学生完成状况　　学生完成试卷的状况，课内积累相对较好，而课外阅读和有关课外学问的题目则不容乐观，学生明显的表现出课外阅读量少，积累匮乏，这在写近义词、选择省略号的用法、选词填空的第二小题、理解课文《她是我的伴侣》中重点词语的用法四道题中表现的最为突出，学生普遍存在失分现象。出现这种状况的缘由是：　　一、学生日常读书量小，不能学以致用；　　二、平常没养成勤动脑，多思索的学习习惯;　　三、机械背诵，错字连篇。　　这在古诗、积累题中尤为突出，古诗背了不少，但不解其意，背写出来的诗七个字就有六个错字。不仅是古诗中，在其它的题中，错别字也是造成大量丢分的一个重要缘由。另外，把“洁白的荷花开了。”改为打比方的句子也存在大量的丢分状况。学生都能展开丰富大胆的想象，但很多句子让人啼笑皆非。或许这也是我们今后需努力的方向吧。但我认为这个句子改比方句难度较大，也不太常见，若改拟人句则会降低难度，学生兴趣较浓！　　通过本次试题，还反映出了学生中一个普遍存在的问题就是审题的能力和习惯较差。表现积累题中有的学生不知是没看，还是没有读懂，如写歇后语就写格言啊，写气象谚又写农谚或诗句等，当然不是普遍，但也存在这类现象。甚至好多学生连最至少的作文审题都不懂，看不懂是二选一，而是每个题目写两句话，草草了事。　　面对试题，审视学生的状况，挖掘出现如此状况的根源，教学中的纰漏在反思中暴露出来：今后肯定要加强学生自我学习，独立学习的能力，审题的能力，学以致用的能力，阅读理解的能力。可是平常的阅读教学中只是蜻蜓点水般的说一说，没有练到实处，于是卷面上的得分低也在意料之中的。　　三、今后努力方向　　语文的世界是宽阔的，提高学生的语文素养也是势在必行的，问题虽然存在许多，可喜的是我们已自上而下认识到了阅读的重要性，并在努力的实践中，摸索提高学生阅读能力和阅读兴趣的方法，我们会结合试卷上反映出的问题，准时调整教学策略，使学生爱上阅读和写作，从读中提高语文综合素养