小学语文公开课《秋天的雨》教案.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学语文公开课《秋天的雨》教案 魏 11.秋天的雨 第一课时 课时目标1. 初读课文，学习并把握本课的生字、新词。2. 清理条理。学习课文1、2自然段。感受秋天的美妙，体会语言的优美3. 初步有感情的朗读课文。背诵课文2自然段。教学过程一、1.从“雨”：对于雨，同学们在不熟识不过了，你们都见过怎样的雨呢？〔蒙蒙细雨、滂沱大雨、瓢泼大雨、雷阵雨······〕2.教师小结：春天，细雨如丝；夏天，大雨倾盆。秋天的雨又是怎样的呢?(教师版书课题。)3.齐读课题。二、自读课文，感受秋雨。1.教师提出要求，学生自读课文。〔1〕把课文读准、读通，学习本课的生字、新词。〔2〕用横线画出每个自然段的第一句话，再把这些句子连起来读一读。〔3〕想一想，笔下秋天的雨是什么样的呢。2.出示生字卡片，检查学生仔细读的状况。字音：“匙”“趁”“裳”是翘舌音“爽”“柿”是后鼻音。字形：“爽”指导学生留意笔画顺序以及书写的美观。4. 教师出示以下词语，学生读一读，分类积累。5. 〔1〕钥匙 柿子 喇叭 衣裳 〔轻声音节〕〔2〕轻轻地 红红的 香香的 甜甜的厚厚的 油亮亮的 舒舒适服地〔叠词〕〔3〕五光十色 金黄 橙红 紫红淡黄 洁白 〔描写颜色的词语〕4.指明反馈：在笔下，秋天的雨是怎样的？〔用课文中的语句来说一说〕秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨，有一盒五光十色的颜料。秋天的雨，藏着特别好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，他告知大家，冬天快要来了。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小伴侣的是一首快乐的歌。6. 教师出示以上语句，学生齐读。三、发觉特点，把握结构1.知名反馈：同学们，对比课文看看，你们所谈到的关于秋天的雨的印象的语句都在课文的什么位置呢？〔每个自然段的第一句话〕2.教师：请大家在读课文，看看这五句话之间存在这怎样的一种关系？3.指名反馈。〔分总〕4.教师小结：这篇课文思路清楚，条理清晰。先告知我们秋天的雨是一把钥匙，轻轻地打开了秋天的大门，而这门里都有什么呢？五光十色的颜料，藏着好闻的气味的水果，预备过冬的动物们。最终概述全文：秋天的雨，带个大地的是一曲丰收的歌，带个小伴侣的是一首快乐的歌。四、品读课文，感受秋天的五光十色〔一〕借助媒体 ，感受“五光十色”。1.教师出示文中句段，学生配乐读一读。秋天的雨是一把钥匙它带着清凉和温顺轻轻地轻轻地趁你没留意把秋天的大门打开了〔板书：秋雨打开大门〕2.教师导读：这门一打开，看到的是怎么一番景象呢？同学们请看(媒体播放视频：秋天五光十色的画面)3.指名反馈：呈现在我们眼前的是什么？〔黄色的杏树，红红的枫树，金黄色的野田，秀丽的菊花，丰收的果园。〕(二)抓颜色词，感受“五光十色”1.教师导读：是怎样把这些景物呈现在我们的眼前的呢？请同学们自读课文，用横线画出景物名称，用〔〕标出景物的色彩。2.指名反馈：依次描写那些景物呢？银杏树 枫树 田野 果树 菊花3.用中文表示色彩的词语，完成填空练习。〔黄黄的、黄色的〕银杏树 〔红色的、红红的〕枫树 〔金黄的、金色的〕田野 〔橙红色的〕果树 〔紫红的、淡黄的、洁白的〕菊花4.教师出示一系列表示颜色的词语，学生一起读一读。黄黄的 黄 红 红红的 金黄金 橙红 紫红 淡黄 洁白5.教师：这么多颜色，假如用段中的一个词语来形容，那就是——〔指名反馈：五光十色〕还可以用什么词来形容？〔五颜六色、五彩斑斓……〕6.教师小结：难怪会说——〔学生读：秋天的雨，有一盒五光十色的色料〕师生对答：他把黄色给了——〔学生：银杏树〕；它把红色给了——〔学生：枫树〕；它把金黄色给了——〔学生：田野〕；它把橙色给了——〔学生：橘子、柿子〕；它把五颜六色给了——〔学生：菊花〕(三)品读句子，感叹“五光十色”1.教师：除了运用大量表示颜色的词语，还通过哪些方法为我们展示出秋天的五光十色呢？请同学们读一读这部分的句子。五、课堂总结同学们，通过这节课的学习，我们看到了一个五光十色的秋天。难怪要说〔秋天的雨，有一盒五光十色的颜料。〕六、布置作业1.画一画你眼中的秋天。2.背诵课文第二自然段。 郎庄小学  董聪聪