小学健康教育教学设计正确认识自己.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学健康教育教学设计正确认识自己 魏 【教学目的】通过教学使学生知道怎样认识自己，从而使自己心理得到合谐进展，永葆身心健康。【教学重点】怎样正确认识自己。【教学过程】 一、导言  我们每个同学自从上学那天起，我们的父母就盼望我们都能做一个全面进展，身心健康的好学生，因此，我们就要从小就会正确认识自己，怎样才能正确认识自己呢？我们这课就学习正确的认识自己。  二、新授  1．要做一个全面进展，身心健康的好学生，就要学会正确的对待自己。  2．我们虽然生活在同一社会里，但每个人都有自己的思想、能力、性格、习惯和爱好，也有自己的长处、短处。假如在这些方面不能对自己有一个正确的认识，就易产生傲慢自大，消极自插或嫉妒狭隘等不健康的心理，使自己变得孤独、离群、悲观、伤感。这样既不利于自己成长，也影响他人。 三、总结通过学习，我们要学会正确的认识自己，避开对自己作出过高或过低的评价，要擅长开展批判和自我批判，虚心听取父母、师长和同学的劝说，发挥优点和长处，只有这样，我们才能适应社会，永葆身心健康。课题5：同学之间教学目的：通过本节教学，使学生懂得同学之间如何相处，培育学生人际交往的能力。教学过程：一、 导言 今日，我们来学习一门新的课程：心理健康教育课。大家想一想，我们每天除了父母、家人外，与谁接触最多呀！对，是同学。今日，我们就来讨论一下，同学之间如何相处。说着说着，问题来了。  二、情境表演  1．小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢？小芳说：我不和小英一位，她那么胖，笨死了！”听到小芳说自己笨，小英立刻火了，他指着小芳的鼻子：“你才笨呢！你又胖又蠢，活像一个小母猪！”小英听到小芳骂她，难过地跑到一边，哭了起来。  师：小芳她们为会么玩不到一块？不英为什么会哭？  生：略  师：应当怎样解决呢？  生：略  师小结：这几个同学调整得很好，同学之间要友好相处，不要嘲讽同学的缺点。这时上课铃响了，同学们快进教室吧！  2．情境表演：王小燕和同学们从外面簇拥着走进教室，这时一位男同学不当心啃到她的脚后跟，王小燕大叫一声，同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个男同学一再向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。  师：王小燕做得对不对？为什么？  生：她好生气不好，对身体有害。  生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁情愿和这样的同学玩呢！  师小结：好生气对身体、精神都没有好秘，好生气的人简单得病，与同学之间的关系也处不好。好生气的人苦恼多，学习起来也简单出过失，我们都要记住生气的害外，人人争取做个活泼欢乐的小学生。同学之间也要和谐相处，让我们生活在欢乐的集体中。  师：同学们每天生活在一起，遇到以下状况，你该怎样做？  3．说句心里话  〔1〕你的同桌要在桌子中间画一条“三八线”。  〔2〕考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你。  〔3〕选班长时，你的好伴侣当选，你却落选了。  4．最终，让我们做一个游戏，通过纸条上的悄悄话，传递我们的友谊。  师总结：从今日开始，我们学校成立了心理咨询室，有什么问题，想法，欢迎你们去找心理医生，我们肯定为你们解决。愿大家成为一个心理健康、全面进展的好学生。