小学英语课老师怎样上好一堂小学英语课.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学英语课老师怎样上好一堂小学英语课 魏 一、课堂充满活力，提高课堂效率 我国有名的教育家陈鹤琴说过：“小孩子生来是好玩的，是以游戏为生命的。”好奇、好动、好强、好学是儿童的普遍特征，因此我们应抓住小学生这一心理特点，在教学过程中有意识地穿插听、说、玩、演、唱、画等多种教学活动，有的放矢，激发学生的学习兴趣，使其在玩中学，学中乐，使课堂充满生机活力，有效提高课堂效率。 我结合 “新课程标准”的要求，以PEP Primary English 第一册Unit 4 We Love Animals为例，依据“单词”、“句型”与“对话”三大环节谈谈如何激发和保持学生兴趣。1．单词单词是英语学习的基础，但记单词尤其是令英语初学者头疼。作为老师肯定不能让学生产生“怕学”的心理，所以在单词教学中肯定要依据学生好奇，好动，好强等特点，在其中穿插听、说、玩、演、唱、画等多种活动把单词教活。一、 通过多种活动使学生在玩乐中不断重复练习，在不觉中“上口”了。 1)Mouth words. 如pan da 由两个音节组成，老师只读/p ? n/, /dз/只做口型，让学生猜，以此引起他们的兴趣，反过来亦然。2〕Quick response. 快速反应，提高难度。老师大声讲，学生小声学；老师音量变小，学生则变大。再来个竞赛，他们热情就更高了。3) Music chair. 即击鼓传花。游戏开始，学生不断重复念同一新单词，当听到“Stop!”时球在谁的手上谁就要回答下列问题，否则表演。4) Passing game.传话游戏。等等。二、 在游戏中练、熟，在玩中练，玩中学。 1)借助多媒体和实物，从听觉、视觉等多方面刺激学生，激发他们的学习兴趣，如“猜一猜”。本单元以动物学习为主，我们就可让学生听“mew-mew-mew”猜动物“cat”；只让学生看到动物的某一部分，让其猜猜，如猪鼻子，猜“pig ”；看食物，猜动物，看红萝卜猜“rabbit”。在黑袋子里摸动物玩具，看谁最灵。等等。 2)简笔画。一笔一画逐一画上去，看谁最快猜出来。 3)盖棉胎，看或看单词，拍一拍，看谁反应快。 4)把新单词串起来，改编成歌谣。如把“I Have Two Hands. ”改成“We Love Animals.”We love animals, we love animals. Here they are, here they are. Monkey, panda and rabbit, monkey panda and rabbit, cat and dog, cat and dog.三、 “认”，在活动中完成。如，练反应，先看pan后看da 猜“panda”；给配单词，对号入座；把单词卡分别放在上下左右四个方向，学生打手势，进行淘汰，把反应最慢的淘汰出局。激烈好玩。2.句型在熟识单词的基础上，在情景中敏捷运用新句型。1、 在呈现新单词时也可顺带出新句型，多个新单词不断重复，他们也就熟识了。2、 创设情景，也可让他们自己动脑筋，想一想，如买了新玩意儿，来炫耀炫耀，或发觉新东西。3、 创设情景，在游戏中练。 1〕Find and say. “Look, I have a cat.”2 ) Guessing game. 若猜到就可拿到礼物并说“Look, I have a duck.” 3 ) Talk about your favourite animals.4 )综合运用。听录音，依据录音内容帮动物找主人。如：“Hello, I’m Sarah. I have a dog.”于是便可知道“dog”的主人“Sarah”啦。