小学语文公开课优秀教案《和时间赛跑》教学设计与教后记.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学语文公开课优秀教案《和时间赛跑》教学设计与教后记 魏 《和时间赛跑》教学设计与反思一、学习目标：　　1.学会10个生字，正确读写“悲伤、哀痛、持续、劝慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假如”等词语。　　2.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感看法。　　3.联系上下文和生活阅历，理解重点词句的意思。　　4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。　　二、教学方法： 自主探究、小组合作商量法　　三、学习重、难点：　　重点：课文启示人们：虽然“光阴似箭，日月如梭”，“全部时间里的事物，都永久不会回来了”，但是“假如你始终和时间赛跑，你就可以胜利”。使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。　　难点：由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊。因此，要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。　　四、教学预备：　　收集珍惜时间的名人名言，身边珍惜时间的人物和事例。　　五、教学时间： 两课时　　第一课时　　教学过程:　　〔一〕、 谈话引入：　　1、〔自编谜语〕同学们，你们喜爱谜语吗？有哪些谜语？说来让大家猜猜？老师也编了几个谜语，你们想听吗？〔1〕、什么东西有的人觉得充裕，有的人总觉得不够用？〔2〕、什么东西你珍惜它，它就会给你带来财宝？〔3〕、什么东西你浪费了它，也就等于浪费了你自己的生命？　　〔生说自己的见解，师引到时间上〕　　2、同学们，关于时间你有什么看法呢？　　3、师：时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，有个人，在他外祖母去世的时候，和我们的想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情，可是后来，他却又同时间赛跑〔板书课题〕。你想知道这是怎么回事吗？读题质疑。　　〔二〕、初读课文，整体感知　　1、请同学们用自己喜爱的方式读课文，把字音读准，把句子读通顺。可以把你喜爱的内容多读几遍。　　2、〔检查读书，了解读书状况〕谁来读自己喜爱的内容？　　3、课文主要写了什么内容？谁来告知大家呢？　　〔生说，相互补充，教师相机指导。〕　　〔三 〕、再次读书，质疑问难　　1、同学们读书很仔细，了解了课文大意。我们知道，学贵有疑，读了这篇课文，你能提出哪些问题呢？要想提出有价值的问题，就得去仔细读书呀。　　〔生再次仔细读书，留意发觉问题，教师巡察指导〕　　2、谁来说说自己的问题？你觉得哪写句子不好理解呢？　　〔生发言，师生共同补充〕　　〔四〕、三读课文，重点探究　　1、同学们提出的问题真好。那这些问题怎么解决呢？靠老师吗？对，得靠我们仔细读书。2、请你选择自己喜爱的内容，仔细读一读，看能不能解决一些问题。　　〔生读书，教师与学生个别交谈〕　　3、沟通自己解决的问题。　　4、谁来读读自己最喜爱的句子？你觉得应当怎么读呢？读了这些内容，你有什么想法呢？　　〔学生读书，谈感受。师生共评，指导学生读出自己的感受。〕　　〔五〕、学生选择，深入探究　　1、请你找出认为难理解的语句，和大家一起讨论好吗？〔生读书，画出自己认为含义深刻和难理解的语句，可以在旁边写上自己的看法。〕　　2、请你和小组的同学沟通你的看法。　　〔小组沟通后，各组选出本组的语句，在班上沟通。主要是针对含义深刻的句子和难理解的句子如：光阴似箭，日月如梭”，“全部时间里的事物，都永久不会回来了”，“假如你始终和时间赛跑，你就可以胜利”，展开商量，让学生结合自己的生活体验谈看法，谈感受。〕　　〔六〕、延长，深化中心　　1、同学们，我们理解了含义深刻的句子，你觉得本文的写这篇文章的目的是什么呢？他想告知我们什么呢？今日，你又读了课文，又有怎样的感受呢？〔生说，师生补充〕　　2、时间如流水，一去不复返，我们也要和时间赛跑。咱们身边，有哪些同学和时间赛跑，跑在了时间的前面呢？　　3、〔和同学们算时间帐、做读书游戏。让他们进一步懂得珍惜时间。〕　　4、师引导总结：虽然时间一去不回头，但我们和时间赛跑，肯定会胜利！　　〔七〕、作业　　写读后感或者写自己亲身经受的这样的事情。