小学语文公开课优秀教案《有趣的发现》教学设计与反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学语文公开课优秀教案《有趣的发现》教学设计与反思 魏 《好玩的发觉》是义务教育课程标准试验教科书，小学语文第三册的一篇看图学文。课文通过写达尔文对太平洋中一个小岛上昆虫的观看，发觉只有适应自然环境的生物才能得以生存的道理，表达达尔文认真观看，仔细思索的科学精神。教学理念1、以学生为本，给学生充分的读书时间与多样的读书兴趣，指导学生把课文读好，读懂，在读中去感悟，在读中去观赏，得到潜能的教育。2、提倡自主、合作、探究的学习方式，鼓舞学生质疑，引导学生用自己的方式解决问题。教学目标1、 学会“容、易、研、究”四个生字。2、 能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文。3、 理解课文内容，会按课文内容表演，评议。 教学程序一、复习1、 出示生字词卡片：认读、开火车读、齐读。2、我们继续学习《好玩的发觉》，学生齐读课题。二、精读课文，领悟课文内容〔一〕、学习课文第一自然段。1、细读第一自然段2、商量：达尔文是个怎样的人？“有名”是什么意思？3、小结：小伴侣，达尔文生活在一百多年前的英国，到今日全世界的人都记住着他的名字，这就是有名。4、有感情地朗读，练习背诵。 〔二〕、学习课文2至3自然段提问：课题是好玩的发觉，那么达尔文到底有什么好玩的发觉呢？1、同学们自由朗读课文2至3自然段。2、谁来说说达尔文发觉了什么？3、商量沟通。4、出示：他看到岛上的昆虫要么翅膀特殊大，要么就没有翅膀，感到很惊奇5、指名让同学读好这句话，其他小伴侣想一想惊奇在那里？6、指名回答7、达尔文看到这种惊奇的现象，会想些什么呢？〔如今你就是达尔文，你正在小岛上考察。假如看到这种惊奇的现象会想些什么呢？〕8、商量沟通是呀，为什么岛上的昆虫要么翅膀特殊大，要么就没有翅膀呢？那些翅小的昆虫哪里去了呢？9、朗读第二自然段10、那么为什么会出现这种惊奇的现象呢？达尔文又是怎样做的呢？11、自由朗读第三自然段12、思索后相互沟通，合作学习，然后汇报。出示句子：原来，岛上常常刮大风——便渐渐消失了。13、让学生说说这段话中讲了哪几种昆虫？用自己的话分别说清三种昆虫的状况。14、思索后商量出示句式训练：没有翅膀的昆虫因为——所以—— 翅膀特殊大的昆虫因为——所以——  翅膀小的昆虫因为——所以—— 15、让学生表演2至3自然段的内容，集体评议。16、那么，达尔文是如何找到答案的呢？板书：反复 观看 比较17、有感情地朗读第三自然段 〔三〕、细读第四自然段 ①指名朗读 是啊，达尔文通过反复、观看、比较，最终明白了“只有适应岛上环境的昆虫才能生存下来。即—适者生存，这才是达尔文最好玩最有意义的发觉。这个好玩的发觉对达尔文的科学讨论成果有了很大的关心。 三、学习生字 “容 、 究 、 易 、 研” ①观看“容、究”两个生字有什么共同之处？②学生发觉回答③说说怎样记住“易、研”这两个字。④学生沟通⑤老师范写生字，学生监写、描红。 四、复述课文1、老师指导复述 考虑发觉—观看比较—得出结论 2、学生自己练习复述3、同桌自己练习复述4、指名复述 板书设计： 7、好玩的发觉 反复 观 察比较  达尔文 由于……就……  最终 找到 答案 因为……所以……   由于……便……