原电池原理教案完美版.pdfVIP

第四节 原电池 广西南宁市第二中学 化学组 肖微微 教学目标： 1、知识目标：明确原电池的化学原理，判断形成原电池的条件。 2、能力目标：培养学生从实践到理论，再由理论指导实践的科学方法。 3、情感目标：培养学生知难而上的心理品质；加强同学间的协作；体验研究过程的愉悦。 教学难点：原电池的化学原理。 教学重点：判断形成原电池的条件。 教学方法：诱思探究。 教学手段：多媒体、实验。 教学过程： 引入： （1）知识准备——回顾知识 （2 ）列举生活中用到的电池， 质疑激趣：电池为什么会产生电流——即电池的工作原 理！ 演示实验：稀硫酸分别 Cu片、 Zn 片，请观察下面系列实验的现象： 步骤 现象 2 4 （1）Cu 片插入稀 H SO 无现象 （2) Zn 片插入稀 H2 SO4 Zn 片上有气泡 （3) Cu 片、 Zn 片同时插入稀 H2 SO4 Zn 片上有气泡 （4 ）Cu 片、 Zn 片同时插入稀 H SO，并用导 Cu 片上有气泡； 2 4 线（接有灵敏电流计）相连 指针偏转 教师边讲边实验（针对上表中的 1~4 提问）： （1）为何 Cu 片无反应？ （2 ）Zn 片有何现象？气泡的成分是什么？是否为氧化 - 还原反应？请写出反应的离子方程式， 并表出电子转移的方向和数目。 （3）为何 Cu 片无反应？ 2 （4 ）Cu 片上的气泡是什么？ H 为何在 Cu 上产生？请大胆猜测。 并设计实验验证你的猜测。 （接 上灵敏电流计） 教师：实验证明如此：灵敏电流计的指正偏转方向代表了电子的转移方向；电子的确是从 Zn 片流向 Cu 的。我们一起为这位同学的创意鼓掌。 从能量的角度来看，在该装置中能量发生了怎样的转化？ 化学能→电能 幻灯片板书： 1、定义——将化学能转化为电能的装置叫原电池。其中，原电池中电子流出的一极叫负极， 电子流入的一极叫正极。 教师： 那么， 在 Cu-Zn 原电池中， 正、 负极上各自发生了怎样的变化？讨论并填空： 在 Cu - Zn 原电池中，正、负极上发生的变化： 氧化 - 还 质量变 电极 电极反应式 原反应 化情况 _ 2+ 负极 (Zn) Zn 2e → Zn 被氧化 减少 + 2H +2e → 2H 正极 (Cu) 被还原 不变 2H → H2 ↑ + 2+ 总反应式： Zn+2H →Zn +H2 ↑ 教师：原电池仅此一个吗？若现在你研究的课题为：探讨组成原电池的