四年级数学第四、五单元教案.pdfVIP

四 年级 数学 科 第四 单元（组）教学计划 第四单元第一节 图形的变换 在三年级学生通过折纸、 转风 车、照镜子等获得了物体或图形平移、旋转和对称的体验。本单 教学内容 元课教材呈现出一些变换现象，创设了数学图形实践活动课，让 学生通过观察、思考、想象、操作、交流等活动，整体感受变换 现象的特征。 教学重难 由简单的图形经过旋转制作复杂图形的过程。 点 在方格纸上将简单图形旋转 90°得到新的图形 。 图形的旋转 1 课时 课时安排 练习 5 1 课时 主备教师 熊亚军 备课时间 2013.11 组长审核 年 月 日 领导签字 年 月 日 课题 四《 图形的旋转》 本课教材呈现出一些变换现象，创设了数学图形实践活动课，让 教材 学生通过观察、思考、想象、操作、交流等活动，整体感受变换现象 分析 的特征。在整体感受变换现象特征的基础上，设计出一个由图形经过 变换后的图案 。 1、通过实例观察， 了解一个简单的图形经过旋转制作复杂图形的过程。 教学 2、能在方格纸上将简单图形旋转 90°。 目标 3、欣赏图形的旋转变换所创造出的美，培养学生的审美能力；感受旋 转在生活中的应用，体会数学的价值 教学 由简单的图形经过旋转制作复杂图形的过程。 重难 点 在方格纸上将简单图形旋转 90°得到新的图形 。 教学 多媒体课件、彩色卡纸等 准备 教与学活动 设计意图 修 改 一 创设情境 自主探索 (1) 创设情境，提出问题。 在观察、交流 今天，老师带来一些美丽的图案，想请同 的过程中，初 学们一起欣赏一下。 （学生欣赏美丽图案）观察 步感悟一个 这些图案你发现了什么？（学生说说他们的发 图案是由简 现）想一想：这个风车图案是怎么设计出来的？ 单的图形经 （2 ）认真观察，主动思考 过旋转获得。 打开课本第 54 页，认真仔细看书，并完成 书上空白。 (3) 小组交流、巡视反馈。 现在请同桌之间交流自己的想法（教师走 进孩子的中间，与他们进行初步的交流） (4) 班级反馈，解答释疑 ①图形 B 可以看着图形 A 绕点 O顺时针方 向旋转 90 度得到； ②图形 C 可以看着图形 B 绕点 O顺时针方 向旋转 90 度得到； ③图形 D 可以看着图形 C 绕点 O顺时针方 向旋转 90 度得到； 通过学生