如何增强班级凝聚力教案.pdfVIP

名师精编 优秀教案 和谐班级我的家 【目标】 1.增进同学们对彼此的认识； 2. 促进同学们对班级凝聚力的认识； 3. 增强班级凝聚力 【过程】 一、 故事引入，引出主题 -6 分钟 话说有一个装扮像魔术师的人来到一个村庄，他向迎面而来的妇人说： “我有 一颗汤石，如果将他放入烧开的水中，会立刻变出美味的汤来，我现在就煮给大 家喝。”这时，有人就找了一个大锅子， 也有人提了一桶水， 并且架上炉子和木材， 就在广场煮了起来。这个陌生人很小心的把汤石放入滚烫的锅中，然后用汤匙尝 了一口，很兴奋的说： “太美味了，如果再加入一点洋葱就更好了。”立刻有人冲回 家拿了一推洋葱。陌生人又尝一口： “太棒了，如果再放些肉片就更香了。”又一个 妇人快速回家端了一盘肉来。 “再有一些蔬菜就完美无缺了。”陌生人又建议道。在 陌生人的指挥下，有人拿了盐，有人拿了酱油，也有人捧了其它材料，当大家一 人一碗蹲在那里享用时，他们发现这真是天底下最美味好喝的汤。故事讲完了， 大家知道这个故事其中蕴涵了什么吗？ （学生讨论片刻，与老师交流看法） 总结： 这个故事就是在说团结合作会产生一种神奇的力量，而我们把它称之 为凝聚力，那不过是陌生人在路边随手捡到的一颗石头，是凝聚力让那锅汤变得 如此美味。其实只要我们愿意，每个人都可以煮出一锅如此美味的汤。当你贡献 自己的一份力量时，众志成城，汤石就在每个人的心中。我们本次班会就一起来 感悟一个平凡但离我们很近的话题： 班级凝聚力——和谐的班级我的家 。大家觉 得我们班的凝聚力如何啊？ 二、 引发讨论，呼应主题 -5 分钟 名师精编 优秀教案 老师：你们是用什么标准去评价班级凝聚力的呢？为什么说我们班的凝聚力一般 般？我们首先就一起来讨论一下： “在我心目中具有班级凝聚力的班集体是这个样 子的……”大家都来谈谈自己的看法吧，什么样才算一个有凝聚力的班集体呢？ （学生们发表看法，老师针对性地进行点评） 三、 趣味游戏，体验主题 -20 分钟 1 、游戏一：寻人行动 -8 分钟 1) “寻人行动”要求学生根据“寻人信息卡”上的信息，在10 分钟内找到具有 该特征的人简单交流后签名。 2) 大家交流“寻人信息卡”，看看谁的签名最多。主持人邀请有代表性的学生 进行全班交流， 3) 交流完毕后，主持人在全班梳理信息，请具有同一特征的人站立一排相 互介绍与交流。 2 、游戏二：衔纸杯传水 -10 分钟 游戏方法：四人一组，一组男生一组女生，分二组同时进行比赛。老师将水 倒入第一名同学所衔的纸杯内， 第一个同学衔着杯子将水倒入第二个同学所衔杯 子……一个个传递至下一个人的纸杯内， 最后一人的纸杯内的水倒入讲台上的小 杯中，看哪一队杯内的水多，则获胜。 老师：好了，这个游戏我们就玩到这里，看台下都笑倒一片，其实在这个游 戏的过程中，大家已经在体验什么是 齐心协力 了，大家为着同一个 目标，相互配 合 ，投入执着地完成自己分担到的任务 ，使得整个团队可以在最后共同把任务完 成。三个游戏其实就是告诉大家增进凝聚力需要什么 3 、游戏三：指手划脚 游戏方法 :每一组的同学制定一种交流方式（不能用语言） ，老师告诉最后一 桌的同学一个数字，最后一个同学按照组内约定的方式往前传递这个数字，最后 传到第一桌同学，速度快而且准确的一组获得胜利。 四、 讨论总结，升华主题 名师精编 优秀教案 讨论：我对增强班级凝聚力的建议 …… 老师： 结