小学班主任培训心得体会_2.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学班主任培训心得体会 魏 小结上个星期，我参与了市里举办的为期四天的中小学班主任提高培训班，在这四天里，我们听了五个教师的讲座。五个讲座的老师除了周红五是浙江省教育科学讨论院讨论员之外，其他的都是来自一线的教师。其中段惠民和桂贤娣老师更是来自于像我们一样的乡村小学。或许因为这样子，所以他们商量的内容更能引起我们的共鸣，让我收益许多。今日，我就向大家共享一些这几位老师关于班主任工作的一些观点理念吧。首先是张国宏老师的理念。他的讲座是《沉着一点、平和一点、耐烦一点》。他提出了几个班主任的工作密码，一个是沉住气，别焦急。要知道孩子之所以是孩子，是因为他们会出现这样那样的问题。所以当孩子发生了一些错误的时候，你要先想想要怎么去做。要给孩子时间去改正错误，没有事情是一蹴而就的。第二，教师要先管得住自己，其次才能管得住学生。要管得住自己的什么，主要是心情。要管得住学生的什么，主要是行为。我们对学生的教育是为了发泄我们的怒火，还是真心地为学生好呢？我们的心情未必始终稳定，但尽量不要冲动。冲动会给我们和孩子都带来损害。第三，要养成互相感谢的习惯。感谢你的学生，感谢你的家长，感谢你的同事。感谢可以使人更加新近，班级有感谢更加和谐。不要埋怨，筘第四，要让学生感说话。敬重学生说话的权力，培育学生说话的士气。学生情愿和你沟通他的心里所想的，那就代表着他情愿接受你的教育。这种教育也才会更有成效。第二个讲座是段惠民老师的讲座。题目叫《做智慧的班主任》。他的讲座中提到了一点很重要的种树原则：假如把一棵种下之后就不去管他，那么这树能成活的机率能有多高呢？树种下去之后，要常常去浇浇水，施施肥，假如有虫了还得准时治。教育也是这样，不是讲一次道理提一次要求就可以高枕无忧的。你要反复抓，抓反复。你的教育才能够真正的起到作用。他还提到了一个和家长打交道的例子，要善用家长和孩子的逆反心理。不要以为只有孩子有逆反心理，家长也有。和家长打交道其实就是一种心理战。第三个讲座是田恒平老师的讲座《管理：无为中大成》。怎么无为？其实是要求我们班主任要敢放手，要让孩子成为班级管理的主体。直接用一个例子来说明吧。那一年，浙江一所中学的一个班主任有孕有请假，只有几个月，请不到代课老师。这次，有人介绍了洪彦彬给他们校长。洪彦彬是是大学毕业生，做了两年生意赔本了。从来没有教过书，当时他们校长也是没方法了。对洪彦彬说：你就代一段时间，赚点钱，再回去继续赔本吧。洪彦彬一想也是，就走马上任了。他上课的第一天，对他们班学生说：我没当过班主任，我不知道班主行要干什么？不然，你们跟我讲班主任首先要做什么吧。学生回答说；首先要选班委吧。洪彦彬说：那要先什么班委呢？学生说：先选班长吧。班长要做什么呢？要喊上课，要点名。那有什么要求呢？胆子要大，声音要洪亮。那你们觉得一个班长值多少钱呢？大家都笑了，一个学生大胆地说：我看也就30元吧。洪彦彬说那就30元吧。接下来还要选什么呢？课代表。课代表值多少钱？学生说那可不肯定：数学课代表每天要跑两趟，历史课代表一星期都跑不了一趟。那好，数学课代表25元，历史课代表5元。就这样把班级里要做的事情全部写在黑板上，一算要2000元。洪彦彬说：班级一共有50个同学，平均一个同学40元。这样吧，你们自己看着办，每个人领走40元的任务。就那样，他把工作全部支配完了。之后再设立了奖惩制度，他们班那一年的班级表现比其他班都好。洪彦彬说他的理念就是：人人有事干，事事有人干。如今这种理念已经在很多学校重要有发芽了。许多的老师已经意识到了只有把班级还给学生，让学生成为班级的主人，老师才有可能从繁忙的杂事中脱身，学生才能够获得锻炼的机会。周红五都是的讲座是师生往的艺术.但是他谈到的不仅仅是师生之间的交往，还要老师和家长的交往，老师和老师的交往。其中有几点我觉得感受比较深的。第一，当你不确定家长和你是一条线的时候，也就是你和家长的关系还不是很良好的时候，不要向家长告状。家长这边对你嗯嗯啊啊，那边转身就说，这老师连教育都不会，就只会告状。第二，师生交往中，倾听是第一要素，有的时候孩子像你反应些什么，他不肯定要你为他做什么，他仅仅是要找一个人诉说而已。第三，除了家庭之外对学生影响最大的就是班级。因此班级里的生生关系就很重要，良好的生生关系能够让学生更主动向上。所以教师不要在班级里轻易地表现出对某一个学生的不满。你的这种不满就是在告知其他学生可以轻视这个孩子，对这个孩子来说是一