小学语文故事小壁虎借尾巴教案范文合集.docxVIP

— PAGE \* Arabic 1 — 小学语文故事小壁虎借尾巴教案范文合集 　　小猴子的尾巴像钩子一样，可以摘树上的果子，还可以挂在树上荡秋千，小猴子可宝贝它的尾巴了。但是小猴子有一个好朋友，它的尾巴没有了。它可伤心了。我们来看看是谁不见了它的尾巴!下面是为大家整理了小壁虎借尾巴教案，希望你们能喜欢。　　小壁虎借尾巴教案一　　活动设计背景　　一天，我们带着孩子做了个《踩尾巴》的游戏，孩子的兴趣很高，在做游戏的过程中，孩子问：“老师。什么动物有尾巴?小动物们的尾巴有什么用啊?小朋友怎么没有尾巴，为了让孩子能够更好的了解动物尾巴的作用，所以我设计了这个活动　　活动目标　　(一)、指导幼儿能正确地观察图片、理解图中内容并复述故事。　　(二)、培养幼儿的语言表达能力。　　(三)、了解生活中常见的动物的尾巴的作用。　　教学重点、难点　　了解生活中常见的动物的尾巴的作用。　　活动准备　　幻灯片《小壁虎借尾巴》小壁虎、壁虎妈妈、鲤鱼姐姐、黄牛伯伯、啄木鸟阿姨头饰　　活动过程　　(一)师安抚幼儿情绪　　(二)激趣导入　　师：小朋友，今天我给你们带来了一位小客人，你们想知道是谁吗?　　一名戴壁_饰的幼儿爬出来，说：“大家好，你们认不认识我吗?你们知道我叫什么名字吗?”　　师：小朋友，你们发现壁虎身上有什么呀?　　生汇报　　师：小朋友的小眼睛真亮，观察都非常仔细，发现了壁虎身上有大大的眼睛、四条腿，还有长长的尾巴。今天到我班做客的小壁虎和老师这张图中的小壁虎有什么不同?小壁虎尾巴断了，那它会做什么?这就是我们今天要学习的内容《小壁虎借尾巴》。指导幼儿朗读三遍标题。　　(三)探索新知　　A、看一看图片，初步了解故事内容　　1、师出示图片一，生自由观察　　2、点名说出图中内容你看见了什么?它们在干什么?　　3、小壁虎的尾巴断了，它很难过，它觉得没有了尾巴很难看，所以它想去借条尾巴，那它会向谁借尾巴哪?让我们一起去看一看吧!　　4、师出示图片二，生汇报小壁虎去向谁借尾巴。　　5、师：如果你是小壁虎，你会怎么说?(教育使用礼貌用语)　　6、小朋友，你们知道黄牛伯伯的尾巴是干什么用的吗?它能把尾巴借给小壁虎吗?　　7、小壁虎没有在黄牛伯伯那借到尾巴，它很伤心，它继续向前爬呀爬，那它又会遇到谁拉?看，　　出示图三，方法同上　　啄木鸟的尾巴是用来支撑身体平衡的，不能借给小壁虎。但小壁虎没有气馁，它仍然向前爬着。它来到小河边，看见了鲤鱼姐姐，于是它又向鲤鱼姐姐借尾巴。如果你是鲤鱼姐姐，你会把尾巴借给小壁虎吗?　　小壁虎没有借到尾巴，它伤心极了。它回到了家，看到了谁?它把借尾巴的事告诉了妈妈，妈妈笑了。小朋友，那有谁知道壁虎的尾巴是用来干什么的?　　对了，小朋友真聪明，壁虎的尾巴不仅能防止被敌人抓，而且断了还能再长。小壁虎听了妈妈的话非常高兴，说：“以后谁找我借尾巴我一定借，反正可以再长……”　　B、点名分段看图复述故事　　C、点名复述整个故事　　D、活动延伸　　表演故事　　(四)小结：　　小朋友，世界上有许多小动物都有尾巴，它们的尾巴的作用都不一样，所以不能随便去借尾巴。小朋友回家想一想生活中常见的小动物的尾巴有什么作用，明天来告诉老师和小朋友吧。　　教学反思　　《小壁虎借尾巴》一课用童话的形式，通过小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的事，让幼儿认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴各有用处，了解小壁虎的尾巴有再生的特点。这节课，我采用了直观、形象的多媒体来帮助幼儿理解内容，幼儿也被这多彩的动画吸引了。在这节活动教学中，为了有效地发挥幼儿的主体作用，让幼儿真正成为学习的主人，自主地学习，我把课堂时间让给了幼儿，充分地让幼儿去思考、交流、表达、表演等。但我这节课的教学模式很单一，主要采用“老师问、孩子答”的一问一答教学模式。　　小壁虎借尾巴教案二　　活动目标：　　1、在教师的引导下，了解故事内容，知道小壁虎的尾巴是可以再生的，也知道了其它部分动物尾巴的作用。　　2、能基本讲述故事《小壁虎借尾巴》　　3、在学习故事的过程中，体验快乐。　　活动准备：　　1、小壁虎纸偶一只，图片：蛇，牛，鱼，燕子　　2、自制绘本《小壁虎借尾巴》　　活动过程：　　一、以自编儿歌引入　　1、教师：“壁虎壁虎真能干，吃蚊子来吃害虫，真是我们的好朋友。”　　2、教师：“小朋友们，刚才的儿歌里面讲的是谁啊?”　　(壁虎)　　3、教师：“今天我们班里来了一个小客人，看看是谁啊。”　　二、出示纸偶小壁虎，进行情景表演　　1、教师出示纸偶小壁虎，用小壁虎的口吻说：“小朋友