23《假如》教学反思.docxVIP

简简单单教语文点滴体会 长阳实验小学 曾晓云 ?假设?是一首诗歌，借“马良的神笔〞，表达了对小树、小鸟、残疾人发自内心的关爱。如何让学生体会这种关爱，进而学会关爱他人、关爱生活、关爱环境，是本课的教学目标。我在教学本课时，没有给学生做过多的分析和讲解，而是以朗读为主。学习第一节时，我先用语言创设情景，让学生体会到寒风中的小树最需要温暖，然后，我让学生用朗读给小树送去温暖，学生在动情的朗读中，关爱之情油然而生。学习第二节时，我抓住一个创新思维的激发点，提出问题：我用神笔为小鸟送去粮食，小鸟会怎样感谢我呢？我会是什么心情呢？学生边读边想象：它会为我唱一支歌，它会为我衔来一束鲜花，它会为我跳一支舞……体会到帮助别人是多么快乐的事啊！学习第三节时，我引导学生在读中换位体验，“假设你就是西西，你的愿望是什么？〞学生答复自然是“希望自己的双腿能好起来〞。此时，我鼓励学生用最关爱的朗读帮西西实现这个心愿，从他们入情入境的朗读中，我感到，这颗“爱〞的种子已在学生的心田里生根发芽。于是，我对他们说：“现在，神笔就在你们的手中，你想画什么呢？〞学生的发言踊跃，真情自然流露。 崔峦教授主张：“简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求开展〞。本节课正是从这一宗旨出发，用最简单的手段——一本书、一支笔、一张嘴，以求到达最好的教学效果。用最简炼的问题，激发最丰富的思维，因为课堂提问好比一把钥匙，能翻开学生