小学教育质量综合评价改革汇报材料.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育质量综合评价改革汇报材料 魏 小学教育质量综合评价改革是顺应时代进展的，也是必行的，从2021年元月教研室组织大家对《小学生学业质量综合评价》进行沟通和学习至今，我们历时一年多的时间学习和摸索的时间，期间，通过学习《教育部关于推动中小学教育质量综合评价改革的意见》和同行之间的互相沟通，以及教研室的引领，制订了学校《学校教育质量综合评价改革实施方案》，也进行了一些尝试性的实践，〔课件组织校进步行研讨、业务主任进行沟通〕根据区教研室的要求，近段时间中心校围绕学生学业评价这一主题，召开了特地的业务会，各校还组织教师分学科、分教研组进行了学习和研讨，下面向各位领导和同仁简洁汇报关于学业质量综合评价的一些不成熟的思索和建议〔不当之处还望批判指正〕：《国家基础教育课程改革纲要》明确提出：建立促进学生全面进展的综合学业质量评价体系。评价不仅要关注学生学习成果，而且要发觉和进展学生的多方面的潜能，了解学生进展中的需求，关心学生认识自我、建立自信。“国家教育部关于推动中小学教育总和评价改革的意见”指出对学生的评价内容包含五方面，即：1.品德进展水平2.学业进展水平3.身心进展水平4.兴趣特长养成5.学业负担状况。学校要从把这五方面作为评价学校教育质量的主要内容，着力构建小学教育质量综合评价指标体系。而学生学业评价是五项基本内容之一，当然也是一项重要的评价内容。主要考查学生对各学科课程标准所要求内容的把握状况，可以通过学问技能、学科思想方法、实践能力、创新意识等关键性指标进行评价，促进学生打好终身学习和进展的基础。我们把艺术小学本学期组织的低年级评价方案以及具体的评价样题要了过来，组织教育主任进行学习，同时也在网上学习了其地市的学业评价方法，也引导教师尝试性的初步拟定了自己学校的学科评价方案，总结了一下几点意见：评价方式：1.将定量评价与定性评价相结合：注重全面客观地收集信息，依据数据和事实进行分析推断，转变过去主要依靠阅历和观看进行评价的做法。依据学生平常作业状况、课堂表现、家长评价等给予定性评价，结合课堂检测以及单元检测、以及期末测试状况给予定量评价。2.形成性评价与终结性评价相结合，注重考查学生进步的程度和学校的努力程度，转变单纯强调结果不关注进展改变的做法。结合我中心校现状，我们在形成性评价这块儿已经迈开了步伐，只需再进一步完善即可。近两年时间，我辖区各学校为了转变师生以及家长以往片面追求智育的人才观、教育观，引导学生形成健康、文明、规范的行为，培育德智体全面进展的社会人。各校都建立了综合评价体系，涵盖了品德、学业、身心进展、兴趣特长等方方面面。课件展示 例如：薛岗小学的“七彩少年———花儿朵朵开”， 苏屯小学“红领巾储蓄银行”德育体系活动，双桥小学“阳光果园”评价体系，师家河小学《我是金太阳》德育评价体系，杜庄小学的“繁星点点风云榜”。例如：薛岗小学 “七彩评价”，以“花儿朵朵开——七彩少年”评比活动为载体，融“德、智、体、艺、卫”为一体，更直观、更多元、更综合，简便易行，学生喜爱，一步一个脚印，一步一个台阶，任重道远铸品牌。课件展示： “七彩少年”评价分别从学生的思想道德品质、身心进展水平、学业文化素养、才艺特长养成、个人卫生习惯七个方面进行评价。(课件展示，不一一解说)〔1〕美德之花〔大红色〕：品德高尚，讲文明，懂礼仪，守规范，乐助人，能以自身行动做好大家的典范。全校教师均可嘉奖。〔2〕运动之花〔绿色〕：主动锻炼，在体育运动尤其足球方面有特长。主要由体育教师嘉奖。〔3〕文学之花〔橘红色〕：喜爱阅读，乐于写作，主动参与语文实践活动。主要由语文教师嘉奖。〔4〕数学之花〔蓝色〕：数学成果优异或进步大。主要由数学老师嘉奖。〔5〕英文之花〔黄色〕：英语成果优异或进步大。主要由英语教师嘉奖。〔6〕才艺之花〔紫色〕：兴趣广，多才艺，主动参与校内外艺术活动。主要由艺术教师嘉奖。〔7〕个人卫生之花〔粉色〕：注重个人卫生，手脸洁净，勤剪指甲，衣服干净，桌斗干净。主要由班主任嘉奖。学校制定了“七彩少年”评价实施纲要，设计了具体的每位学生每周、每月、每学期得花记录统计表，师生全员参加，强化过程管理，一个也不能少。每位教师围绕学校方案，依据学生实际及学科特点制定学生分层评价表及奖花方法，有奖有惩，依据实施状况定期沟通，总结阅历，树立典型。其他学校的综合评价也是遵循这样一个方式，也是如此，我们准备在已