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科学管理也要与时俱进 近几年部队建设发生了重大转变， 由数量规模型转向质量 效能型，由人员密集型转向科技密集型。新情况的不断出现， 部队对毕业学员的要求越来越高， 给我们学员队的管理提出了 新的挑战。学员队干部在管理过程中，要培养出复合型人才， 就要懂科学、讲科学，要与时俱进。 军校学员， 从字面上理解， 首先是军人。 军人就要按照军 事化的要求过军人的生活，学员的行为就要用条令条例来规 范。其次是学员作为学生主要任务是学习。 因此， 军校的学员 既不同于部队的战士， 又不同于地方大学的学生， 他具有两重 性，是军人行为和学生行为的有机结合。 从培养目的看， 军校 学员即是“官”又是“兵” 。学员都来自基层部队，受过严格 的军事训练， 是一名优秀士兵， 在整个学习过程中要接受队干 部的管理和教育， 学会做人做事的道理， 听教员讲课， 学习新 的知识，尊重教员，服从管理，过集体生活。在衣食住行、公 差勤务要过“兵”的生活，所以说他们是兵。而在学习期间还 要不断提高他们的部队管理能力、 组织指挥能力， 按照军官的 要求塑造自己的形象， 最后成为一名合格的军官， 那他们又是 “官”。要实现这个目标，我认为要从以下几个环节加强科学 管理和教育。 一、加强集体管理，增强凝聚力 每个学员都是集中从事学习和工作活动的， 学员队作为学 员最直接的人际环境和社会组织环境， 对每个学员积极性的发 挥有着重要的影响。 一个健康的学员集体， 有明确一致的目标 （事事争先创优），有坚强有力的集体核心（团结的党支部） ， 1 有健康占压倒优势的集体舆论（树正气、典型引路） 。因此， 加强集体领导、增强集体凝聚力必须抓好以下几个阶段： （一）机械聚合阶段（ 2—3 周自身体会） 来自五湖四海的学员被组合成一个学员队， 通过分队编班 缩短了空间上的距离，并在外力推动下开始最初的交流活动， 彼此之间互不了解， 自我抑制， 都抱着今后和睦相处的良好愿 望。而在行为上表现也随和、顺从、热情，但却将个人缺点和 不足暂隐蔽起来。这个阶段比较短暂。干部要做到以下几点， 一是尽快了解学员的简单情况， 指定选派区队长和各班长。 二 是积极开展各项活动，增强学员与学员，学员与干部的了解。 三是在活动中发现人才。为配备工作有力的骨干队伍打好基 础。 （二）自愿结合阶段（ 6—7 周体会） 学员通过一段时间的接触和交往， 原来互相不相识的学员 之间，慢慢产生一种凝聚力，由于感情、兴趣、志向、脾气、 性格的相同会产生自愿的结合，会出现不同小团体， “知己”、 “同乡”、“同一单位” 等小团体， 个人的优点缺点会有所表现 出来，小团体之间凝聚力增强， 如果不能及时正确的引导就会 产生“离心力” ，抑制集体活动的正常发展。在这一阶段，干