初中美术_卡通故事教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 授课人 单位 课题 卡通故事 课 时 1课时 教学 目标 1．知识与技能：通过教学，使学生初步了解卡通形象的基本造型特点，通过人体五官的不同画法的相互组合，体会卡通造型的内在特征作用。通过对卡通人体动态造型表现的学习，了解基本要领，体会其作用。帮助学生提高观察生活的能力，加深对文化、历史和艺术的社会作用的认识，在欣赏与创作中对所学知识的渗透理解。 2、能力目标：通过欣赏、思考、讨论、练习、自我评价与老师评价，提高学生学习能力。 3、情感态度与价值观:通过本课教学,增添学生的幽默情趣与智慧,激发学习热情.说出从种到界各分类等级的名称. 教学重 难点 重点：卡通形象的造型特点和卡通人像的绘制方法。 难点：通卡通画的绘制方法。 教学准备 PPT卡通画图片。 教 学 过 程 一导入： 让学生说说《西游记》中的喜欢的人物导入课题。 二、展示交流 （1）同学们，你们小时侯最爱看的动画片是什么？ （2）欣赏《喜羊羊与灰太狼》动画片中的人物。《喜羊羊与灰太狼》有哪些特点最吸引我们？ 1、卡通形象的造型特点有哪些表现手法？ 2、归纳：在原型上简化、夸张、拟人 夸张的表现手法 师 ：在黑板上示范（人物肖像） 拟人的表现手法 师：在黑板上示范 生：在黑板上画（器具） 三、智慧引领 卡通人体动态绘制步骤： 对人体作几何特征卡通造型，有利于绘制。 特别注意：身体中轴线——脊柱动态的变化。 1、感受形象， 2、体验表现特点。 四、训练拓展 1、拓展提高：增加服饰充实形象。 2、作业:以手绘方式,创作一个有趣的、个性化的卡通形象.通过五官和形体的夸张来设定个性特征或情绪状态。 板 书 设 计 卡通故事 一、卡通画的特征： 鲜明的形象 幽默的情节 动人的故事 二、卡通的特点： 夸张 变形 拟人 符号 语言 文字 字母 教后 反思 学情分析 美术并不是单纯地绘画，让学生了解美术的绘画知识，利用美术知识学会基本的绘画，提高学生的鉴赏能力，如果单纯地绘画，会让学生学的知识片面性极强。通过美术学习让学生热爱大自然、热爱生活，胸襟豁达，性格开朗，健康成长，对未来生活充满向往。在本节的教学安排中，教师抓住了鉴赏、分析、示范、到绘画的过程，这样不仅让学生增加了兴趣，还让学生学到了知识。丰富多彩的卡通，把学生引入到了生活，对生活的热爱，十分有兴趣。同时锻炼了学生的动手能力。故此美术课的讲授要与生活紧密相连，离开了生活，美术就成了无根之木，无源之水。学生通过上节课对卡通的了解，可以引导学生利用知识用自己手中的画笔来描绘生活。 效果分析 本节课在教师的引导帮助下，全体学生的潜力得到很大限度的挖掘，对美术的了解有不同程度的提高，有兴趣的同学想象力是丰富，动手的能力极强，能用简单的点、线、面来描绘；没有兴趣的同学在不同程度上有了改观，由于卡通的色彩艳丽，形象生动，简洁，幽默深深的吸引了他们，以及教师的对绘画的演示，深深打动了他，开始有了兴趣。 课堂教学中充分体现师生平等、教学民主的思想，师生信息交流畅通，情感交流融洽，合作和谐，配合默契，教与学的气氛达到最优化，课堂教学效果达到最大化。教师教得轻松，学生学得愉快。 教材分析 本节属于美术中的鉴赏课，利用美术知识学会基本的绘画，提高学生的鉴赏能力，如果单纯地绘画，会让学生学的知识片面性极强。通过美术学习让学生热爱大自然、热爱生活，胸襟豁达，性格开朗，健康成长，对未来生活充满向往。在本节的教学安排中，教师抓住了鉴赏、分析、示范、到绘画的过程，这样不仅让学生增加了兴趣，还让学生学到了知识。丰富多彩的卡通，把学生引入到了生活，对生活的热爱，十分有兴趣。同时锻炼了的学生的动手能力。故此美术课的讲授要与生活紧密相连，离开生活美术就成了无根之源，无源之水。 学生学习了本课之后有较深刻的认识，，引导学生从专业的角度分化出来，将对生活的热爱有了更进一步的认识。激发学生的兴趣，培养学生热爱生活为目的。 本节的编排体现了以点带面的特点，以典型的卡通画为例，清楚地介绍了美术的有关知识，同时又明确学习美术需要注意的问题。 评测练习 1·请同学们根据观赏的《怪兽与美女》用比拟的手法来描绘器具。 2·根据这节课的学习，用绘画的知识来描绘《静夜》。 （要求;在绘画的过程中抓住物体的外形轮廓，用线来造型，少上调子。学会借物寓意，大胆绘画，整体布局，不拘小节。） 课后反思 对课本上的内容进行了精心的设计，课堂上的驾驭十分关键，教师的讲与示范十分重要，更加符合学生的认知思维方式，使学生学习起来更有兴趣，联系生活实际，有指向性的提出相关的问题，让学生能更好地把握学习内容；采用鉴赏的方式，使抽象的教学内容更加形象趣味化，大大激发了学生的学习兴趣，