小学品德与生活一年级《神奇的手》优质课说课稿.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学品德与生活一年级《神奇的手》优质课说课稿 魏 《奇妙的手》义务教育课程标准试验教科书《品德与生活》一年级下册第二单元中的内容。本单元以“我的手儿巧”为主题，试图以“我有两件宝”、“做个小玩艺儿”、“装扮我的小天地”三个活动主题，让学生充分认识到手和脑在人类生活中的重要作用，使学生了解自我，关注生活，体验合作和创造的乐趣。《奇妙的手》是“我有两件宝”这一主题活动中的一部分。它要求学生认识手在人类生活中的作用，在运用手开展创造性活动中，发挥想象，认识手的重要性。下面，我就三方面进行说课：一、分析教材特点，制定活动策略《品德与生活课程标准》中指出：品德与生活课程是一门活动型综合课程。课程目标要通过教师指导下的各种教学活动来实现，活动是教和学的中介。《奇妙的手》一课的内容集生活性、趣味性、活动性为一体，让学生通过活动参加来感受和体验生活，探究手在人类生活中的重要性。依据教材的特点，我在进行本课教学时，采纳了以儿童直接参加的活动为主要教学形式，寓教育于活动中，让学生在教师的指导下参加活动，自主探究，进行体验性学习，创造开放又有活力的活动课堂。教学中，我充分发挥了多媒体VCD教学资源的引导作用，以多媒体VCD内容为开展教学活动提供契机，将整个教学活动有序地组织了起来。二、创设生活情境，激发创造活动1、创境激趣，引导参加爱因斯说过：“兴趣是最好的老师。”如何激发学生的学习兴趣呢？在课的开始，我采纳了一个好玩的谜语导入：“两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。”学生很聪慧，马上就联系实际猜出谜底是“手”。这样，学生对手的兴趣就激发出来了，对本课的教学充满好奇心。这种导入方式不但自然地引出了课题，还调动了学生的学习主动性。2、挖掘生活，丰富认识学生有了参加热情后，我紧接着提出问题：你的小手会干什么？这个来源与自身生活体验的问题马上就让学生有了表达的欲望，纷纷说出自己的手能关心自己干什么。为了能使学生进一步丰富对手的作用的认识，我利用多媒体VCD中的“手的用途多”这一内容，让学生观看、认识：手不仅可以关心我们劳动，而且还能关心我们做很多其他的事情，从而更深地体会到，人类的生活离不开手。目的到达后，我抓紧抛出问题：你在生活中还发觉了手的其他作用吗？这个问题既启发了学生的思维，又将学生的思维从课堂走进了生活，还为下一步的教学活动作了良好的铺垫。3、开展活动，张扬独特在这个环节里，我充分利用多媒体VCD的资源优势，将可以开展的活动和游戏及其过程直观地呈现出来，引发儿童活动的兴趣，引导学生通过自己的实践、创造活动来获取学问，锻炼思维，进展品德。为此，我设计了三个教学活动来帮助教学。活动一：摸一摸活动前，我出示多媒体VCD中的教学一。学生观看内容，初步感知：手不仅能关心我们劳动、生活，还能和我们做游戏。接着，我再从每组邀请一个代表上台开展“摸一摸”的游戏，要求其他的同学作评判，台上的同学说对了，就拍拍手；错了就跺跺脚。这样，全班同学都参加到了活动当中，教室里的气氛异样强烈。学生们个个兴奋得脸儿通红，眼睛紧紧地盯着台上的同学，生怕自己小组的代表说错了。活动结束时，学生对手在生活中的运用又有了进一步的体验，思路开始拓展，为下一步的创造活动起到了推动作用。