历史教学反思10篇完美版.pdfVIP

《历史教学反思》 历史教学反思（一） ： 历史教学作为一门语言的教学，其主要是培养学生的言语技能，即运用语言 的潜力，因此其课堂教学具有不同于其他课程课堂教学的特点。我透过对新课标 的学习，根据中学教材的资料编排突出了对这种潜力的培养，采取了指导性的学 案模式，强调师生之间、学生之间的双向运用，增强课堂教学的有效性，历史的 课堂教学应当反映这种特点，以用为主，树立一种大历史教学观，使有效教学的 目的和要求真正落到实处。 首先是教师观念的转变。历史教师要转变的第一个观念是：历史教学不是语 言知识的教学而是言语技能的教学。过去，由于考试指挥棒的影响，历史教师过 分强调历史知识的教学，不注重分析。这次中学历史教材的改革为教师观念的转 变奠定了基础。然而传统考试的余威仍在，考试依旧是教学的指挥棒。作为一名 历史老师，是就应懂得如何在这两点找到一个平衡点。值得高兴的是中学历史教 学大纲适时进行了调整， 明确规定将降低语法试题的难度， 减少知识性的客观题， 重点培养学生的言语潜力，在言语运用中学习语言。 教师观念转变的第二个方面是：由以本为本向以用为本转变。历史是一门不 断发展的语言，现代科技的发展为它注入了新鲜的血液。历史教材只是学生学习 历史的基础、媒