小学语文《阿德的梦》说课稿例文.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学语文《阿德的梦》说课稿例文 魏 小学语文《阿德的梦》说课稿例文教学分析：　　这是一篇充满幻想色彩而又富有时代意义的短文。以生动的笔触，记叙了阿德充满美好和欢乐的梦境。本文以“梦”为载体，以阿德乘飞船去火星旅行，与生活在月球上的外婆能电话为线索，描绘了幻想中的奇妙太空世界。本文是连环画形式的略读课文，层次清晰，语言生动活泼，内容简洁，易于理解。重点应放在训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，以及借助图画识字等方面。　　宠爱幻想是低年级孩子们共有的特点，课文内容符合儿童的年龄实际。教学中应抓住感情朗读，引导学生在读中走进阿德的梦境，体会和共享他的美好与欢乐。然后启发学生结合当前的科学进展，展开丰富的想像，在说“梦”中训练语言，培育语感。激发学生了解现代科技的兴趣和培育科学幻想的意识。　　设计理念：　　1、充分发挥学生的主体作用。课堂教学学生是主体，“教”致力于“学”，服务于“学”。依据教材的学问特点和学生的认知水平，指导学生带着问题学习，引导学生带着问题去探究、讨论，发觉结论，获取“真知”，变被动接受为主动接受。　　2、以让学生看、听、读、说等实践活动为核心，并通过合作沟通把个体的、片面的认识趋于完好。　　教学目标：　　1、运用多种方法认12个生字，把握生词；　　2、通过默读课文，知道课文大意；　　3、激发学生了解现代科技的兴趣，树立爱科学、学科学的价值观；培育学生的科幻意识。　　教学重点：通过默读课文，知道课文大意。　　教学难点：激发学生了解现代科技的兴趣。　　教学过程：　　一、谈话引入激发兴趣　　1、孩子们，你们做过梦吗？〔学生讲自己的梦〕　　2、小伴侣的梦可真好玩。有一位小伴侣，他也做了一个特别好玩的梦，不过他的梦与你们的梦可大不一样！揭题《阿德的梦》——齐读课题。　　过渡：阿德做的梦和我们小伴侣的梦有什么不一样呢？如今就让我们一起进入阿德的梦境，和阿德一起共享梦中的美好与欢乐吧！　　二、创设意境积累生字　　1、默读课文，用自己喜爱的方式学习生字。　　2、沟通反馈：　　〔1〕当小老师领读〔有拼音的〕　　〔2〕儿歌记忆生字　　出示儿歌——学生自读、个别读、齐读　　阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。　　起飞时间还未到，可视电话传真情。　　电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。　　预订新车无污染，动力来自太阳能。　　飞船呜呜长呜声，阿德落地未成行。　　原来未系安全带，欠叫一声梦惊醒。　　〔3〕当小老师领读〔没有拼音的〕——齐读生字　　三、美读课文感悟梦境　　1、让学生一边默读课文，一边思索：阿德梦见了什么？并用自己喜爱的符号划出有关词句。　　2、请学生回答后，老师随机板书。　　火星旅游定居月球　　新型飞船可视电话　　掌上电脑月球购物〔太阳能汽车〕　　3、选择自己感兴趣的部分读一读，读完后看看边上的插图，说说你读懂了什么？还有什么地方不明白的，在不明白的地方作上记号。——同桌两人沟通　　4、沟通反馈：　　你最感兴趣的是哪一部分？　　指名说并读相应段落——说说感兴趣的理由是什么？——其他人补充——指导朗读——各种形式朗读　　5、齐读课文，以加深课文内容的理解。　　四、小组沟通拓展延长　　1、阿德心中的将来世界如此奇异，你们心中的将来世界是怎样的呢？”　　2、学生在小组内沟通——全体沟通　　五、感悟实践升华情感　　1、你们心中的梦都很美妙。一个人有美妙的梦，一个民族也有美妙的梦，杨立伟叔叔就实现了中华民族的飞天梦。请看——　　2、出示图片：神州五号升空及杨立伟载誉归来的情景，看了这幅画面，你想对杨立伟叔叔说什么？　　5、老师也想说“中国了不得！中国人了不得！做了不得的中国人！”“请同学们全体起立，自豪地读出这三句话！”师生全体起立，自豪地读这三句话。　　6、孩子们，为了我们心中的梦，为了实现我们心中的梦，让我们如今好好学习科学文化学问，长大后去探究科学的神秘吧！　　六、延长　　动手画一画心中的将来世界