四年级信息技术《编排节目顺序》教学设计和反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 四年级信息技术《编排节目顺序》教学设计和反思 魏 《编排节目顺序》教材分析本课主要介绍广播和接受消息的应用。广播与接受是Scratch的学习难点，也是创作丰富作品的基础学问之一。教材以马戏团的节目表演为引入，小猫、小狗、小猴和大象按广播的消息名称排好顺序，接下来支配小猫表演节目，主要学习隐藏与显现控件的敏捷切换。学情分析学生简单仿照演示案例，对于比较敏捷的则缺少想象力。可以让学生展开商量，主动将学问应用到生活实际中去。预设教学目标1.理解广播和接收消息的含义。2.运用广播与接受消息创作故事或游戏。教学重点理解广播和接收消息的含义。教学难点运用广播与接受消息创作故事或游戏。课时支配：1课时 预设教学过程：一、激趣导入师：上节课我们关心了小猫解决了出题的难题，小猫为了感谢大家，今日它要和小猴还有大象要给大家表演节目呢！你们想先看谁的表演呢？生答！师：这样吧！我们帮他们支配一下出场的顺序吧！好么？二、设定顺序师操作讲解：①单击舞台