反思，进步的阶梯 ——《比大小》教学心得.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 反思，进步的阶梯 ——《比大小》教学心得 魏 回忆整节课，学生学习主动性比较高，但我在教学方面仍有许多缺乏，特殊是对一节课重点难点的把握不是很到位，就像闫老师说的：一堂胜利的课就是要能够突出重点，突破难点。这句话对我启发很大。这节课是在一一对应的方法进行比大小的基础上教学的。在讲课之前，对于本节课的重点和难点我已经有所把握，然而在实施过程中却因为种种缘由没能突出重点，突破难点，所以对于本节课的学习需要进行深刻反思：首先是教学设计方面。在设计本节课时，我利用教材提供的三只猴子分水果的情境进行导入，但是所收到的效果不太好，感觉这样的主题有点脱离学生的实际生活，并不是学生亲身能经受的。而新课程标准提倡教师应当依据儿童的实际创造性地使用教材，这一点我认为自己做得还不是很好，我应当先从学生自己手边所具有的资源入手，如铅笔、橡皮等，引导他们去找、去数、去比，从而引出“”、“”和“=”的认识和新学问的学习，这样可能会更加适合学生的认知，更能激发他们的学习兴趣。通过这一节课我深刻地