《毫米、分米的认识》教学设计【人教版三年级数学上册】.docxVIP

《毫米、分米的认识》教学设计 ]?教材分析 J 《毫米、分米的认识》是人教版三年级上册的内容， 本节课是在学生已经认识了长度单 位 厘米“、米”，学生已经有一定的用尺子度量的能力的基础上进行的，后面学生还要学习 千米”长度单位换算”等知识，因此，这部分内容具有承前启后的作用。教材在编排时安排 了较为具体的估测和测量活动，这样的编排启示我们，要关注学生的几何直觉、几何想象、 几何测量能力的培养。向他们提供充分的数学活动促进他们在自主探索的过程中真正理解和 掌握基本的数学知识技能、数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验。 ‘?教学目标 、 .借助直尺感受1毫米、1分米的长度，初步建立 1毫米、1分米的长度观念。知道 1厘 米=10毫米、1分米=10厘米、1米=10分米。 .通过 估一估，量一量”等活动，培养和发展学生的空间观念、 估测能力和实践操作能力。 .结合具体内容感受长度单位来源于生活又应用于生活， 具有初步的创新意识及应用所学 知识解决实际问题的能力。 ?教学重难点 , 【教学重点】 初步建立1毫米、1分米的长度观念。 【教学难点】 在建立长度观念时正确深刻理解厘米与分米、毫米的关系。 ’?课前准备 , .多媒体课件； .尺子； . 一分钱硬币； .五分钱硬币。 ， ?教学过程 、情境导入。 师：同学们，拿出你们的数学课本，估一估数学书的长、宽和厚大约是多