2022年初中化学《化学合成材料》同课异构教案.docxVIP

化学合成材料 教学目标 【知识与能力】 1.知道常见的合成纤维，塑料，合成橡胶及其应用。 2.了解使用合成材料对人和环境的影响。 3.认识新材料的开发与社会开展的密切关系。 【过程与方法】 1.通过对学习内容的社会调查和有关资料的查阅，培养学生从多种渠道获取信息的能力，并对获取的信息进行加工。 2.积极主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点逐步形成良好的学习习惯和学习方法。 3.提出问题，进行初步的科学探究。 【情感态度价值观】 1.以材料的利用为载体，培养学生对社会的关注意识。 2.对学生进行社会责任感和使命感的教育。 3.培养学生合理利用各种材料的观念。 教学重难点 【教学重点】 树立合理利用各种材料和环境保护的意识。 【教学难点】 树立合理利用各种材料和环境保护的意识。 教学过程 引入新课： 材料的开展日新月异，材料的使用与我们的生活密切相关。今天，我们就来学习一下有关材料的一些知识。 一、金属材料 1.包括金属和合金。 2.铝，铜，生铁，青铜，不锈钢。 让学生结合教材加深对这些材料的理解。 二、无机非金属材料 引导学生列举生活中常见物品及其材料性能。 指导学生阅书。阅书并划出有用信息 三、合成材料 1.合成材料包括塑料，合成纤维，合成橡胶。 2.纤维包括天然纤维，人造纤维，合成纤维。 3.几种纤维的性质实验。 让学生自主完成教材上的活动与探究。 4.合成材料耐酸碱腐蚀。 5.灼烧聚乙烯，聚氯乙烯。 6.白色污染。 让学生讨论白色污染的产生和防治。 四、复合材料 钢筋混凝土，玻璃钢〔指导学生阅书。阅书并划出有用信息〕 [学生谈感想]学生回忆本节所学 [作业] 板书设计 一、金属材料 1．定义：金属材料包括纯金属与合金； 2．金属使用的历史过程： 3．新型金属材料： 4．金属材料的优点及缺点：强度大，但不耐腐蚀。 二、无机非金属材料 1．主要包括：陶瓷、玻璃、水泥等。 优点：耐高温；缺点：脆性大。 2．陶瓷： 3．玻璃： 三．合成材料〔又称，有机合成材料〕 1．主要包括：塑料、合成橡胶、合成纤维。 优点：强度大、密度小；缺点：不耐高温。 2．塑料： 3．合成橡胶： 〔1〕向橡胶中添加炭黑，为了增加其耐磨性； 〔2〕向橡胶中添加硫元素，为了增加其强度，但会减弱其弹性。 〔3〕合成橡胶与天然橡胶相比，优点为良好的弹性、绝缘性及耐高温性。 4．合成纤维： 四、复合材料 定义：是将两种或者两种以上的材料复合成一体而形成的材料，具有更优异的综合性能。 第2课时 教学目标 【知识与能力】 指示剂及其变色情况。 2.了解几种常见的酸，认识浓硫酸的腐蚀性。 3.了解酸的通性及其原理，能写出有关的化学方程式。 【过程与方法】 1.进一步认识和体验科学探究的过程。 2.运用实验的方法获取信息，运用比较、概括的方法对获取的信息进行加工。 【情感态度价值观】 1.进一步增强探究物质的好奇心和求知欲，培养善于合作、勤于思考的科学精神。 2.体会化学与人类密切关系，培养学生学习化学的兴趣。 教学重难点 【教学重点】 1．通过实验和生活常识，理解常见的酸、碱的性质与用途。 2．通过实验，学习酸、碱的通性及反响规律与物质制备。 3．通过比照实验，学会酸、碱与其他物质的鉴别。 【教学难点】 1．通过教师理论知识的讲解，理解酸、碱具有通性原因。 2．通过挂图或播放视频，学习酸、碱的平安使用及有关事故的急救与处理常识。 教学过程 [复习引入] 复习酸碱的定义； 我们知道：碳酸能使紫色石蕊溶液变红。那么，还有哪些物质能使紫色石蕊溶液变色呢？ 一、酸碱指示剂〔常见：石蕊溶液、酚酞溶液〕 [演示实验10-1] 变色规律： 紫色石蕊溶液：遇酸性溶液变红色，遇碱性溶液变蓝色。酸红碱蓝 无色酚酞溶液：遇酸性溶液不变色，遇碱性溶液变红色。酸无碱红 二、常见的酸 [演示实验10-2] 1.浓盐酸、浓硫酸的物理性质、用途 浓盐酸 浓硫酸 颜色、状态 “纯洁〞：无色液体 工业用盐酸：黄色〔含Fe3+〕 无色粘稠、油状液体 翻开瓶盖后的现象 瓶口有白雾〔稀HCl无〕 无明显现象 气味 有刺激性气味 无 特性 挥发性 (敞口置于空气中，瓶口有白雾) 吸水性 脱水性 强氧化性 腐蚀性 用途 = 1 \* GB3 ①金属除锈 = 2 \* GB3 ②制造药物 = 3 \* GB3 ③人体中含有少量盐酸，助消化 = 1 \* GB3 ①金属除锈 = 2 \* GB3 ②浓硫酸作枯燥剂 = 3 \* GB3 ③生产化肥、精炼石油 ：硝酸(HNO3)、醋酸〔CH3COOH〕、磷酸〔H3PO4〕、柠檬酸等等。 吸水性：把浓硫酸露天放置，浓硫酸会吸收空气中的水分而变稀。〔作枯燥剂，不能枯燥碱性气体，如NH3〕 [演示实验10-3]