《中国开始沦为半殖民地半封建社会-》教学设计-优质教案.doc

年级 八年级 教科书版本及章节 部编版八年级第一单元 单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 中国开始沦为半殖民地半封建社会 单元（或主题）教学设计说明 《中国历史》八年级上册第一单元的学习主题是“中国开始沦为半殖民地半封建社会”，这一时期从1840年——19世纪60年代。 　　19世纪中期，完成了工业革命的英国，资本主义经济迅速发展。为了开拓海外市场和掠夺生产资料，把侵略的矛头指向幅员辽阔的中国。1840年，英国发动鸦片战争。1856年，英法联合发动了第二次鸦片战争。中国的国门在西方的“坚船利炮”面前被打开，中国丧失了大量主权，开始沦为半殖民地半封建社会。 　　在内忧外患中爆发了洪秀全领导的太平天国运动。这是一次规模宏大的农民战争，席卷了大半个中国，沉重打击了清朝统治者和外国侵略势力。太平天国运动历时14年，最终以失败而告终，却显示了中华民族反抗外敌入侵的坚强意志。 单元（或主题）学习目标与重点难点 第1课的重点内容是鸦片战争。本课在教学设计的时候，应紧紧围绕鸦片战争这一重点内容，将鸦片走私与林则徐禁烟和《南京条约》的签订有机整合起来。鸦片走私与林则徐禁烟是导致英国发动鸦片战争的原因之一，《南京条约》则是这次战争带给中国的恶果。在教学设计的时候，应充分运用课本提供的资料，并补充相应的资料，通过有效的设问，帮助学生准确认识和理解鸦片战争。 　　第2课的学习重点是火烧圆明园和沙俄侵占我国北方大片领土。 　　根据《义务教育历史课程标准》（2011年版）中对本课课程内容的具体要求，教学设计时要紧密结合当时特定的历史背景，以火烧圆明园和俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实为例，以点带面，帮助学生全面了解中国近代历史是一部遭受列强侵略的屈辱史，激发学生“为中华之崛起而努力”的意识。 　　第3课的学习重点是太平天国运动的兴衰。 　　在教学设计的时候，应始终以“太平天国运动的兴衰”为主线，帮助学生了解太平天国运动兴起、全盛到失败的完整过程，以《天朝田亩制度》和《资政新篇》这两个纲领性文件为突破，分析太平天国运动失败的原因，进而正确认识农民运动的历史作用。 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） 　　在第1课的教学中，在讲述第一子目“鸦片走私与林则徐禁烟”时，授课教师可以充分利用课本 “英国输入中国的鸦片激增表”和“东印度公司鸦片仓库”以及 “材料研读”部分的资料，让学生理解英国是如何利用罪恶的鸦片走私贸易来改变其“入超”的状况，以及鸦片走私如何侵犯了清政府的利益，导致其开始查禁鸦片。在讲述第二子目“英国发动侵略战争”时，利用教材中的《鸦片战争形势示意图》，通过引导学生在地图上寻找关键的地点，引导学生了解鸦片战争的经过，为分析鸦片战争中国失败的原因作铺垫。 　　在第2课的示范教学中，在讲述英法再次发动侵华战争时，充分利用插图《第二次鸦片战争形势示意图》，以时间、空间为突破口开展教学，培养学生的“时空观念”。 　　我们老师在课堂中还可以利用表格，组织学生就两次鸦片战争发生的原因、目的、签订的条约内容等方面进行比较，帮助学生明确第二次鸦片战争是鸦片战争的继续。第二次鸦片战争所造成的危害比鸦片战争更严重，使中国领土主权完整遭到极大破坏，大批通商口岸开放，外国侵略势力从东南沿海深入到内地，进一步加深了中国的半殖民地化程度。第二次鸦片战争不仅是鸦片战争的继续，更是鸦片战争的扩大。 　　对于沙俄割占中国北方大片领土，授课教师可以充分利用教材中的“沙俄侵占中国北方领土示意图”，引导学生结合地图了解沙俄是如何通过不平等条约一步步地割占中国北方大片领土的，并出示林则徐的“终为中国患者，其俄罗斯乎！”,帮助学生由感性的认识上升到理性的认识。 　　“哪里有压迫，哪里就有反抗”。鸦片战争后，清政府的统治更加腐朽，沉重的压迫剥削使得阶级矛盾进一步激化。在这种背景下，屡试不中的洪秀全利用创立“拜上帝会”组织广大贫苦农民揭竿而起，太平天国运动爆发。 　　在教学中，我们可以充分利用《太平天国运动形势示意图》，引导学生在地图上描出太平军的进军路线，标出永安、南京等的位置，帮助学生理解太平天国从兴起到全盛的过程；充分利用教材中的材料研读，并补充《资政新篇》的相关内容，以此为突破口 ，帮助学生理解太平天国运动的失败。由于农民阶级的局限性，太平天国运动虽历时14年，但最终仍不能逃脱失败的命运。 第1课时教学设计（其他课时同） 课题 《鸦片战争》 课型 新授课√ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 本课是中国古代史和近代史之间的一个重要转折点和分水岭。鸦片战争既是中国沦为半殖民地半封建社会的开始,也是中华民族奋起抗争、探索富强的开始。中国近代史发展的三条线索都可以在