3A-Unit-2-In-the-library-单元教学设计-优质教案.docVIP

单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 Unit 2 In the library 单元（或主题）教学设计说明 本单元教材以图书馆发生的事情为话题，让学生学会如何用祈使句命令和要求别人不要做某事,?让学生学会句型“?Don’t?…”,并会用“I’m sorry.”来回答。使学生树立公共场合基本文明礼仪观念，遵守公共秩序，培养学生正确的人生观和价值观。 本单元以以图书馆上发生的事情为话题，让学生学会如何用祈使句命令和要求别人不要做某事，培养学生人生观和价值观。 单元（或主题）学习目标与重点难点 1．能听、说、读并拼写单词：shout eat run talk sleep drink。 2 .能听懂、会读、会运用祈使句的否定句：Don’t shout/eat/run/ talk/ sleep/ drink。 3.能诵读歌谣“Don’t talk, Tom!”。 4.能发现和朗读辅音字母“p”的发音规律。 5.能熟练表演文中的小故事。 6.能读懂动画中的幽默之处。 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） 课时安排：1、 story time Fun time，Cartoon time 诵读写迁移与创造听画说读实践与运用Sound time, Rhyme time, Ticking time, Checkout time 诵读写迁移与创造 听画说读实践与运用 情景对话感知理解 情景对话感知理解 Civilized Behavior Civilized Behavior in daily life Know Civilized Behavior Uncivilized behavior in other’ Uncivilized behavior in other’s home Uncivilized behavior in the library Sound time ,song time and checkout timeFun time and cartoon time Sound time ,song time and checkout time Fun time and cartoon time Story time Story time 第1课时教学设计（其他课时同） 课题 Unit 2 In the library 课型 新授课R 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 本版块呈现的场景是在图书馆里。放学后，Liu Tao 来到了学校的图书馆，他显示很大声的Yang Ling 打招呼，然后拿出糖果准备在图书馆里吃。当他的一系列不文明的举动被Yang Ling制止后，他又趴在图书馆桌上睡着了。最后，LiU Tao被Yang Ling叫醒，并对自己的行为感到非常难为情。 学习者分析 学生经过上学期的学习，已经掌握了英语学习的小技巧，并能很好的预习本结课的内容。第一单元学了肯定祈使句以及其回答，并在第一单元cartoon time 中已经接触了Dont 的朗读与含义，为本节课的学习打下了铺垫。学生已有的学习经验：学生对一些动作词已有一定的认识，并能作出相应的动作。学生可能遇到的问题：学生不能正确的读出shout drink ，对祈使句的运用不能很恰当。 学习目标确定 1. 能初步会听、说、读单词shout, eat, run, talk, sleep和library。 2. 结合动词，听懂、会读、会运用祈使句的否定句Don’t …，并会用I’m sorry.来回答。 3. 能听懂、会读和有感情地表演故事。 4. 使学生树立公共场合文明礼仪观念，懂得遵守公共秩序，培养学生正确的人生观和价值观。） 学习重点难点 1.学生能听懂、会说、会读、会运用问候语library、run、eat、talk、 shout、sleep； 2.学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Don’t shout . Don’t run. Don’t eat. Don’t sleep .Would you like …? Yes, please. / No, thank you 学习评价设计 I can say “Don’t ” I know the signs in the library 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：Pre-task preparation 教师活动1 Pre-task preparation 1.Greeting T: Good morning/afternoon, class. S: Good morning/afternoon, Miss… T: XX, close the door . S