《足球：脚内侧传接球》教学设计-优质教案.docVIP

学科 体育 年级 七九年级 教科书版本及章节 单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 足球单元教学计划 单元（或主题）教学设计说明 教学内容分析：　　 1、教材背景：足球运动是世界上最受人们喜爱的体育运动项目之一，近几年来在国家的大力支持和推动下校园足球不断发展，越来越多的青少年喜爱上这一运动。中国足球的崛起就是“中国梦”的一个具体的体现，而要实现这个“足球梦”就必须注重青少年足球的学习、训练工作，本节课正是在这一背景下而设计的。 2、教材分析：脚内侧传球是传球中最稳定、最准确的一种传球技术方法。由于球和脚接触面积较大，因此容易控制，并便于做原地传球和行进间传球。 3、锻炼价值：经常从事足球运动，可以有效发展学生的速度、力量、灵敏、协调等身体素质，培养学生协作意识和团队精神。 学情分析：　　 本次课授课对象是八年级学生，他（她）们正处于快速生长发育阶段，朝气蓬勃、富于想象和挑战，身体素质较好，具有较强的模仿能力和运动思维能力，在课间体育活动中对足球的兴趣很高，大部分能积极参与，但足球技术水平基础存在差异（个别学生足球基础较好，绝大部分学生都需要加以指导，提高其动作技术）。因此，教学中要贯彻循序渐进的原则，由易到难，由分解到完整，使学生逐步掌握动作，并培养学生的学、练兴趣。 单元（或主题）学习目标与重点难点 （根据国家课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养的落实，设计单元学习目标，明确重点和难点 教学目标 1、学生在练习过程中建立脚内侧传接球技术球动作概念，熟记脚内侧传接球的动作要领。　　 2、通过练习，80%的学生能熟练掌握脚内侧传接球技术动作，60%的学生在移动中传接球4次以上无失误，进而提高学生对球的控制能力、支配能力。　　 3、发展学生灵敏、速度、耐力等身体素质。培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 重点：准确把握在（移动中）传接球时，脚内侧触球的部位。 难点：动作连贯、迅速，力量适度、传球到位。 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） （介绍单元整体教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动规划，以结构图等形式整体呈现单元内的课时安排及课时之间的关联。） 第1课时教学设计（其他课时同） 课题 足球：脚内侧传接球 课型 新授课R 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 1、教材背景：足球运动是世界上最受人们喜爱的体育运动项目之一，近几年来在国家的大力支持和推动下校园足球不断发展，越来越多的青少年喜爱上这一运动。中国足球的崛起就是“中国梦”的一个具体的体现，而要实现这个“足球梦”就必须注重青少年足球的学习、训练工作，本节课正是在这一背景下而设计的。 2、教材分析：脚内侧传球是传球中最稳定、最准确的一种传球技术方法。由于球和脚接触面积较大，因此容易控制，并便于做原地传球和行进间传球。 3、锻炼价值：经常从事足球运动，可以有效发展学生的速度、力量、灵敏、协调等身体素质，培养学生协作意识和团队精神。 学习者分析 （学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与需求分析，学生发展需求、发展路径分析，学习本课时可能碰到的困难） 学情分析：　　 本次课授课对象是八年级学生，他（她）们正处于快速生长发育阶段，朝气蓬勃、富于想象和挑战，身体素质较好，具有较强的模仿能力和运动思维能力，在课间体育活动中对足球的兴趣很高，大部分能积极参与，但足球技术水平基础存在差异（个别学生足球基础较好，绝大部分学生都需要加以指导，提高其动作技术）。因此，教学中要贯彻循序渐进的原则，由易到难，由分解到完整，使学生逐步掌握动作，并培养学生的学、练兴趣。 学习目标确定 （根据国家课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养的发展进阶，描述学生经历学习过程后应达成的目标和学生应能够做到的事情。可分条表述） 教学目标的确定：　 1、学生在练习过程中建立脚内侧传接球技术球动作概念，熟记脚内侧传接球的动作要领。　　 2、通过练习，80%的学生能熟练掌握脚内侧传接球技术动作，60%的学生在移动中传接球4次以上无失误，进而提高学生对球的控制能力、支配能力。　　 3、发展学生灵敏、速度、耐力等身体素质。培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 学习重点难点 本课的重、难点确定：　　 重点：准确把握在（移动中）传接球时，脚内侧触球的部位。 难点：动作连贯、迅速，力量适度、传球到位。 学习评价设计 （从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、思维发展、价值观念培育等方面设计过