7A-U3《-Welcome-to-our-school-》教学设计-优质教案.docVIP

学科 英语 电子邮箱 年级 七年级 教科书版本及章节 牛津英语译林版7A U3 单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 Welcome to our school 单元（或主题）教学设计说明 本单元是译七年英上新的第三单元，包括七个板块的内容（Welcome to the unit, reading, grammar, integrated skills, study skills, task, self-assessment）。 这一单元的七个部分基本上都围绕着“学校“这一话题展开，语言技能和语言知识都是依据这一话题开展的。 单元（或主题）学习目标与重点难点 学习目标 让学生了解一些常见的初中课程的英文名称，通过阅读提高学生与他人合作的意识与能力 掌握人称代词的主格与宾格形式 学习常见辅音字母及字母组合的发音 能够运用本单元所学内容向别人介组自已的学校 教学重难点： 如何掌一些阅读技巧来提高学生的阅读能力 如何灵活掌握人称代词的主格与宾格形式 能够与他人就学校有关的话题进行交流，提高学生的会话力 如何写一篇短文向别人介绍自己的学校 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） welcome板块要求学生掌握常见的几门课程的名称以及使用运当的语言来谈论学校生活。 Reading 板块有Millie准备带她的母亲参观自己学校的一段对语，这一部分的内容是要让学生了解如何介介绍自己的学校，从而产生热爱学校，热爱生活的积极情感。 Grammar板块讲解了人称代词的主格与宾格，要求学生能够灵活运用人称代词的主格与宾格形式。主格有八个，宾格也有八个。 Integrated skills板块主要是让学生就学校有关问题进行交流，以此来提高生学生的会话能力，这一部分主要是培养学生“听”“说”的技能，提高学生获取信息和处理信息的能力以及灵活运用一些句型进行会话的能力，以此达到能够谈论与学校有关话题的目的。 Study skills板块的主要内容是让学生了解常见的辅音字以及字母组合的发音，并让学生运用本所学读音规律准确朗读新单词。 Task板块主要是让学生学会运用本单元所学词汇、词组，句型组织语言，并合理构建文章，向别人介绍自已的学校。 第1课时教学设计（其他课时同） 课题 Welcome to our school (reading) 课型 新授课R 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 通过Reading板块的学习，让学生了解如何介绍自己的学校，从何产生热爱学校，热爱生活的积极感情。 学习者分析 学生对于这一课时感兴趣，有学习的积极性，但是对指引道路的英语用于不太熟练，需要通过学习进一步掌握。 学习目标确定 知识目标：掌握如何介绍学校的英语表达 技能目标：能够通过本课的学习，在实际的英语应用情境中能够介绍学校。 情感目标：学会热爱学校，热爱生活 学习重点难点 接触、了解介绍学校的词汇，短语和句子的表达。 熟练介绍学校。 学习评价设计 学生掌握介绍学校相关的英语知识，能够在英语情境中正确表达，同时提升学生对于介绍学校的表达感兴趣，并能够在实际中应用。 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：（根据课堂教与学的程序安排） 教师活动1 给学生关于学校的地图，要求学生一次介绍学校的相关设施和地点。 学生活动1 学生根据地图依次介绍学校设施和地点，并适当表示、、表述可以做的活动。 活动意图说明：旨在指导学生能够熟练地介绍学校的各个地点和设施，并且产生热爱学校的感情。 环节二： 教师活动2 学生活动2 活动意图说明 环节三： 教的活动3 学的活动3 活动意图说明 7.板书设计 Words： Front, building, ground, modern, hall Sentences: Who is that man in a white shirt? ...... 作业与拓展学习设计 完成reading学案 熟练表达介绍学校的单词，短语和句型。 特色学习资源分析、技术手段应用说明 PPT 以及电子书 教学反思与改进 本节课学生课堂学习兴趣极高，对学校更加热爱。同时符合学生学校学习生活的实际，有助于帮助学生正确介绍学校。学生在课堂上表现积极，可以在课后寻找机会，鼓励学生试着用所学介绍自己的学校，巩固所学，增强应用能力。