2022年初中化学《身边的化学》同课异构教案.docxVIP

身边的化学 教学目标 【知识与能力】 1.知道化学与人类生存和社会开展有着密切的关系。 2.了解化学课的学习内容。 【过程与方法】 通过观察和联系生活，能说出身边的化学物品和现象并分析有关的简单问题。 【情感态度价值观】 感受奇妙的化学现象，体验化学就在我们身边，激发学习化学的兴趣。 教学重难点 【教学重点】 化学课的学习内容。 【教学难点】 感受奇妙的化学现象。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 ［导入］我们的生活中有许多与化学有关的制品，如各种塑料制品、洗衣粉、食醋等。铁器生锈、水壶中出现水垢等这些都是生活中与化学有关的现象 引出“化学〞，引起学生对化学的好奇心 ［提问］你家里有哪些塑料制品？它们有什么特点？食品添加剂有什么用途 ［答复］学生联系生活实际思考、讨论。 ［总结］塑料制品有、牙刷、肥皂盒、水瓶、食品袋和儿童玩具等，它们耐腐蚀、防水、质轻等，但不易降解，易造成白色污染。食品添加剂能够改善食品的感官性状，但如果被滥用就会对食品造成污染，从而对人体产生危害 培养学生树立良好的化学情感。使学生在轻松愉快的气氛中感知化学就在我们身边 ［图片展示］结合图片讲解飞机是用特种合金材料制造的，用化学材料可以制造不同的产品 ［思考］看图片思考? 引发学生对化学的亲近感，感知学好化学的重要性 ［师生总结］通过大量的事实，知道人类的衣、食、住、行都离不开化学，说明化学与人类开展密不可分 ［介绍］普通铜制品和纳米铜的性质与用途，提高学生对“组成、结构、性质、变化规律〞的认识 ［总结］化学的含义及化学课的学习内容 ?拓宽学生的学习视野，提高对化学科学的认识，树立学以致用的意识 板书设计 身边的化学 1.化学与家居、出行、环境、健康及社会开展的关系 2.化学课的学习内容 生活中的化学知识； 物质组成、性质和变化规律； 化学对社会生活的影响； 科学探究的方法。 第2课时 教学目标 【知识与能力】 指示剂及其变色情况。 2.了解几种常见的酸，认识浓硫酸的腐蚀性。 3.了解酸的通性及其原理，能写出有关的化学方程式。 【过程与方法】 1.进一步认识和体验科学探究的过程。 2.运用实验的方法获取信息，运用比较、概括的方法对获取的信息进行加工。 【情感态度价值观】 1.进一步增强探究物质的好奇心和求知欲，培养善于合作、勤于思考的科学精神。 2.体会化学与人类密切关系，培养学生学习化学的兴趣。 教学重难点 【教学重点】 1．通过实验和生活常识，理解常见的酸、碱的性质与用途。 2．通过实验，学习酸、碱的通性及反响规律与物质制备。 3．通过比照实验，学会酸、碱与其他物质的鉴别。 【教学难点】 1．通过教师理论知识的讲解，理解酸、碱具有通性原因。 2．通过挂图或播放视频，学习酸、碱的平安使用及有关事故的急救与处理常识。 教学过程 [复习引入] 复习酸碱的定义； 我们知道：碳酸能使紫色石蕊溶液变红。那么，还有哪些物质能使紫色石蕊溶液变色呢？ 一、酸碱指示剂〔常见：石蕊溶液、酚酞溶液〕 [演示实验10-1] 变色规律： 紫色石蕊溶液：遇酸性溶液变红色，遇碱性溶液变蓝色。酸红碱蓝 无色酚酞溶液：遇酸性溶液不变色，遇碱性溶液变红色。酸无碱红 二、常见的酸 [演示实验10-2] 1.浓盐酸、浓硫酸的物理性质、用途 浓盐酸 浓硫酸 颜色、状态 “纯洁〞：无色液体 工业用盐酸：黄色〔含Fe3+〕 无色粘稠、油状液体 翻开瓶盖后的现象 瓶口有白雾〔稀HCl无〕 无明显现象 气味 有刺激性气味 无 特性 挥发性 (敞口置于空气中，瓶口有白雾) 吸水性 脱水性 强氧化性 腐蚀性 用途 = 1 \* GB3 ①金属除锈 = 2 \* GB3 ②制造药物 = 3 \* GB3 ③人体中含有少量盐酸，助消化 = 1 \* GB3 ①金属除锈 = 2 \* GB3 ②浓硫酸作枯燥剂 = 3 \* GB3 ③生产化肥、精炼石油 ：硝酸(HNO3)、醋酸〔CH3COOH〕、磷酸〔H3PO4〕、柠檬酸等等。 吸水性：把浓硫酸露天放置，浓硫酸会吸收空气中的水分而变稀。〔作枯燥剂，不能枯燥碱性气体，如NH3〕 [演示实验10-3] 脱水性、腐蚀性：能把纸张、木材、布料、皮肤等含碳、氢、氧元素的化合物里的氢氧元素按水的组成比脱去。 [演示实验10-4] 浓硫酸溶于水会放出大量的热。 故浓硫酸的稀释要非常小心：在稀释浓硫酸时，一定要把浓硫酸沿器壁慢慢诸如水里，并不断搅拌。切不可把水倒进浓硫酸里。 [演示实验10-5] 浓硫酸沾到皮肤或衣服上的处置方法：应立即〔用抹布擦干〕用大量水冲洗，然后涂上3%～5%的碳酸氢钠溶液。 【思考】稀硫酸沾到皮肤或衣服上，是否需要这样处理？为什么？ 三、酸的分类 含氧酸：H2SO4 、HNO3 无氧酸：HCl 、H2S H+