《第五单元方向与位置整理与复习》示范教学设计【小学数学北师大版四年级上册】.docxVIP

《方向与位置》 整理与复习 教学目标： .梳理本单元知识点，整理去图书馆和确定位置的知识，帮助学生建 立完整的知识体系。 .通过不同形式的练习，分层次检验学生知识掌握情况，在练习中巩 固强化，查漏补缺。 .在解题过程中培养学生读题能力，提高学生分析、解决问题的能力。 教学过程： 一、复习回顾 师：同学们，生活中的方向指引我们路线，确定我们的位置。请你结 合下面的提纲，回忆一下本单元学了些什么？ 厂 r语言描述行走路线 去图书馆-认识方向 【根据方向和距离确定具体位置 方向与位置一 「认识数对的组成 一确定位置一 用数对表示位置 .去图书馆 师：大家想一想，在这节课上的时候我们学习了哪些知识？ 生：描述行走路线。 师：谁来具体说一说怎样描述行走路线？ 生：①描述行走路线时，先明确出发点和目的地，再确定所走的方向、 路程和转弯地点。②按原路返回的路线，与去时的方向正好相反，但 路程不变。 .确定位置 师：你们记得真不错。那么，谁来再说一说我们在确定位置这一课， 学了哪些知识？ 生：用数对表示位置 师（追问）：你能具体说说吗？ 生：①用数对表示物体的位置，书写时，先写纵线的位置后写横线的 位置，两个数据中间用“，”隔开，加上（ ）。 ②根据数对确定物体位置，数对中的第一个数表示物体所在纵线的位 置，第二个数表示物体所在横线的位置。 教师出示课件 师：大家总结的非常到位，请大家记清楚本单元