人教版(新起点)英语一上Unit5《Colours》(StoryTime)教学设计.pdfVIP

Unit5 Story Time 教学设计 【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册 Unit5 Colours 【课 时】Story Time 一、教学目标 能够在教师的帮助下，借助图片听懂故事，并尝试表演。 二、教学建议 ?通过幽默故事复习本单元词汇和功能句，提高学生学习英语的兴趣。 ?初步培养学生听故事的能力和借助图片阅读故事的能力。 1. 热身活动 ?上课时先复习上课学习的歌谣，鼓励学生边唱边做动作。 ?教师拿出一些彩色的球，选一个红色的球。 ?教师叫一个学生的名字， 把球抛给这个学生并问： What colour is it? 接球的 学生说出球的颜色： It ’s red. ?这个学生继续用红色的球或再选其他颜色的球，将球抛给另一个学生，如 此继续。老师还可以换一种颜色的球重复上述活动。 2. 呈现故事 ?告诉学生将要看一个有趣的故事。 ?让学生看故事挂图， 教师指着图中的气球问： What colour is the balloon? / Do you like it? 引导学生做相应的回答。 ?让学生仔细看故事全部挂图，测故事情节。 3. 听、读故事 ?教师用幻灯片呈现出书中的故事，有声有色地为学生讲一遍故事。在讲故 事的过程中可以问一些问题， 如 What colour is the balloon? Do you like it? 问题不 宜太多，以免影响学生对故事的整体把握。 ?让学生打开书，告诉学生要听听 Bill 和 Lucky 说什么了。 ?放录音，学生完整地把故事听一遍。 ?再放一遍录音，每一幅图片后暂停，让学生重复句子，然后放下一幅图的 录音。 ?再放录音，不停顿。学生根据自己的程度，自由跟读，教师不要统一进度。 ?教师把故事图片帖在黑板上，并在图上标上序号。 ?教师逐一讲述图片内容，让学生根据听到的内容说出图片序号。 ?教师选择有特点的图片和语言带学生练习表演，加深学生对故事得理解和 语言的把握。 4. 表演故事 ?教师鼓励学生尝试将 Bill 和 Lucky 游玩的情景表演出来。 ?师生示范。教师扮演 Bill ，请一名学生扮演 Lucky ，表演小故事。 ?再把全班分为两组， 一组扮演 Bill ，一组扮演 Lucky ，教师扮演卖气球的人， 表演小故事。播放录音，每放一句话，教师指相应的图，让每组重复相应人物的 句子，然后全班表演。 ?学生分组表演。鼓励学生自己分角色，自己创编语言。 ?请几组学生到讲台前展示。教师要引导其他学生认真观看，并对展示的同 学予以鼓励性评价。教师也要表扬认真观看的同学。 Tip:在故事表演中，教师要尽力鼓励并创造机会让每个学生参与进来。 故事大意 Bill 带着 Lucky 出去玩 (图 1)。他们看到了卖气球的阿姨 (图 2)，Bill 买了一 个红色气球 (图 3)，把它系在 Lucky 的尾巴上， Lucky 非常高兴 ( 图 4) 。随后 Bill 又买了黄色、绿色、蓝色和黑色的气球，依次系在了 Lucky 的尾巴上，当最后一 个黑色气球系上后，气球的浮力把 Lucky 带着飞了起来， Lucky 大呼“救命！救 命！” (图 5 至图 8) 【板书设计】 Unit5 【教学反思】 记住，永远不要对父母说这十句话！ 1.好了，好了，知道，真啰嗦！（可怜天下父母心，父母的 “啰嗦 ”其实是一种幸福。） 2.有事吗，没事？那挂了啊。（父母打电话，也许只想说说话，我们能否明白他们的用意，不要匆忙挂了电话！） 3.说了你也不懂，别问了！（他们只是想和我们说说话。） 4.跟你说了多少次不要你做，做又做不好。（