一年级下册科学教学设计实录-6.盐和糖哪儿去了 苏教版（2017）.docxVIP

- PAGE - 《盐和糖哪儿去了》教学设计 一、教学内容分析 本课从学生在生活中非常熟悉的盐、红糖、沙子在水中的变化为切入点，引导学生观察并能用科学的语言描述溶解的现象及概念，逐步让学生认识溶解与不溶解的特征，从中体会研究溶解现象的乐趣。 本课包括三个活动，第一个活动，观察并比较盐、红糖、沙子在水中的变化，逐步认识溶解的现象及特征，知道有些物质在水里能溶解，而有些物质在水里不能溶解。 第二个活动，观察并比较盐和面粉在水中的变化，认识到面粉在水里很难溶解。面粉放入水中是否能溶解是学生前概念中矛盾冲突最大之一，通过静置、过滤等方法细致观察与比较，建立对“面粉很难溶解在水里”的认识，并对判断溶解现象的特征更加清晰。 第三个活动，了解生活中的溶解与不溶解现象。 二、学情分析 小学一年级学生对生活周围的事物具有强烈的好奇心和一探究性的欲望。对一年级学生而言，根据已有的生活经验，对溶解这一现象和概念已有初步感知和体验，但并不能从理论的层面理解和表述清楚什么是溶解，对于有些物质有，也不能准确的判断是否在水中溶解了。因此，针对学生的具体学习情况，本课通过让学生亲历实验操作，循序渐进地探究物质在水中是否溶解，把溶解额概念上升到理论层面。 三、教学目标 1.能观察并描述物质放进水里的溶解和不溶解现象。 2.举例说明有些物质可以溶解在水中，而有些物质很难溶解在水中。 3.通过过滤的方法发展对