《买文具》教学设计【小学数学北师大版二年级上册】.docxVIP

《买文具》教学设计 ?教材分析 J 教材创设了“买文具”的生活情境，说明购物要用到人民币，然后认识小面值的人民币 （ 5 元以下）。通过买文具的购物活动，认识元、角、分之间的关系，了解不同面值人民币之间 的换算关系，并能解决买 1 元以内物品怎样付钱和找钱的问题。 ?教学目标 . 学生在买文具活动中认识人民币，认识元、角、分之间的相互关系。 . 通过模拟购物活动，使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识和现 实生活的联系。 . 对学生进行爱护人民币和节约用钱的教育。 ?教学重难点 【教学重点】 认识人民币及换算人民币。 【教学难点】 理解 1 元=10 角， 1 角=10 分。 （?课前准备 相应课件 ; 圆的面积演示教具 ?教学过程 一、情境导入 同学们，你们自己去买过东西吗？ （买过） ，买东西时需要用到什么呢？ （钱）， 那你知 道我们国家的钱叫什么吗？（人民币） 揭示课题 : 这节课我们就来认识一些小面额的人民币， 并学习怎样用它们来买文具。 （板 书： 买文具） 二、探究新知 1 . 组内交流，初步认识人民币。 （ 1）（ 课件出示不同小面额的人民币）你认识哪些人民币？把你认识的人民币指给大家 看吧。 （ 2） 你是怎么知道它是 5 元、 2 元、 1 元、 5 角、 2 角、 1 角巾， （ 3） 你是通过什么来判断、来辨认的？除了这些，你还认识哪些面