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声音的特性 教案 一、教材分析： 1 、本章及本节的地位与作用。 本节课是《声现象》这一章的第三节，它紧接着《声音的发生和传播》讲述 了声音的三个特征，是这一章的重点。 “了解声音的特性”更是新课标的明确要 求。同时有关噪声和乐音等方面的知识也是学生们在生活中十分感兴趣的问题。 这一部分的素材刚好可以体现出让学生从自然到物理， 从生活到物理的过程。 所 以本课无论从课标要求，还是学生自身发展上看，都处在一个比较重要的地位。 对学生全面了解声现象， 培养学生观察、 比较、归纳总结问题的能力具有重要作 用。 2、教学目标。 ◆ 知识与技能： ①了解声音的特征。 ②知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振动幅度有 关。 ③不同发声体发出乐音的音色不同。 ◆ 过程与方法： 通过实验、讨论与探究，运用现代教育技术，培养学生的观察能力和分析概 括能力，进一步了解和学习物理学研究问题的方法。 ◆ 情感态度与价值观： 体会现实世界的声音是丰富多彩的，使学生更加热爱物理，热爱生活，热爱 科学，热爱世界。 3、重点和难点。 根据课程标准的要求， 确定本节课的教学重点为： 知道乐音的三要素是音调、 响度和音色。 知道音调与响度的决定因素； 由于八年级学生观察、 比较、归纳总 结实验现象的能力还不是很强， 容易把声音的大小和声音的高低这两个概念搞混 淆， 因此，区分音调与响度的概念， 知道不同发声体发出声音的音色不同， 是本 节课教学中的一个难点。 4、教法选择。 本节课准备采用演示实验、学生分组实验、归纳总结、指导学生讨论、 ，指 导学生自学等教学方法。 本节课的内容同生活实际联系较密切， 学生理解起来难 度不大，应让学生多动手，多观察，多讨论发言。同时，结合多媒体课件的适当 插入， 充分体现现代教育技术与物理实验教学的整合， 着重培养学生的观察、 动 手、比较、归纳总结实验现象、语言表达等方面的能力。 5、学法分析。 指导学生从实验现象和日常生活的经验中归纳总结物理知识。 八年级学生才 接触物理， 对物理实验很感兴趣， 但缺乏描述和归纳总结实验现象的能力。 教师 应注意培养他们这方面的能力。 上课时让学生自己描述所看到的实验现象， 自己 总结物理规律，在脑海中建构本节课要求掌握的知识点。 6、教学用具。 实物（口琴、泡沫、玻璃板、木梳、音叉、木片、铁片、纸片、钢尺、硬塑 料片、旋转齿轮装置、 粗细不同的橡皮筋等） ；录音机、磁带； 电脑；投影仪、 大 屏幕；教学课件。 1 二、教学程序设计： （一）新课引入 1、学生分组实验探究： 用沾水的泡沫在玻璃板上摩擦， 听发出的声音。 以小组为单位， 说出听这种 声音的感受。 2、教师课件演示： 多媒体课件播放四种噪声，让学生感受，以小组为单位，说出感受。 3、播放录音： 教师提前录好一段赏心悦目的轻音乐和一段在繁忙路口来来往往的各种车 辆的声音，用录音机放出来， 让学生感受并做出判断， 学生一般会做出如下判断： 赏心悦目的轻音乐优美动听， 使人感到愉快，教师此时引出 → 乐音的概念。 繁忙路口的车辆声嘈杂刺耳， 使人感到烦躁，教师此时引出