《与妻书》教案(两课时).docxVIP

《与妻书》教案 学习目标 .掌握文中的重点词语，通过诵读感悟文中的至情至性。 .理清文章的思路，理解文中有深刻内涵的句子。 .沉潜涵泳，体悟作者为天下人谋幸福的革命豪情和理性自觉。 第一课时 课前导入 由童安格《诀别，真爱是谁》导入： 夜冷清独饮千言万语/难舍弃思国心情/灯欲尽独锁千愁万绪/言难启诀别吾妻/烽 火泪滴尽相思意情缘魂梦相系/方寸心只愿天下情侣不再有泪如你 一、预习检测 称心快意 一、预习检测 称心快意(chdn) 几家能骰(g6u) 心不能禁Gin) 双栖(qD 二、知识积累 眷属Gudn) 如晤(wu) 婉解(wdn) 肖我(xido) 卿卿(qing) 一恸(tdng) 依旁(bdng) 相和(hd) (1)落实下列加点的字词的意义 ①不能竟书而欲搁笔完毕 ②适冬之望日前后 恰好 ③吾之逃家复归，汝泣告我请求 ④且以汝之有身也，更恐不胜悲能 承受 ⑤吾诚愿与汝相守以死确实，的确 ⑥且以汝之有身也 怀孕 当亦乐牺牲吾身与汝身之福利 自身 ⑦吾今以此书与汝永别矣信 不能竟书而欲搁笔写 ⑧则亦教其以父志为志代词，他 吾亦望其言是实代词，那 独善其身代词，自己 汝其勿悲副词，表示期望 了解下列词语的活用现象 ①当亦乐牺牲吾身与汝身之福利 形容词的意动用法，对……感到快乐。 ②瓜分之日可以死 名词活用作状语，像切瓜一样 ③老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼 前一个“老”与“幼”为形容词活用为动词，分别解释为“敬爱”和“爱护”；后一个 “老”与“幼”为形容词活用为名词，分别解释为“老人”和“小孩”。 ④汝幸而偶我名词活用为动词，嫁给 ⑤当尽百意为幸形容词的使动用法，使……竭尽 (3)疏通下列句子的意思，体察句子的语气 ①老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。 敬爱自己的老人，要扩大到敬爱别人的老人;爱护自己的小孩，要扩大到爱护别人的小 孩。 ②吾尝语曰：“与使吾先死也，无宁汝先吾而死。” 我曾经对(你)说：“与其让我先死，不如你在我之前死。” ③此吾所以敢率性就死不顾汝也。 这就是我敢于(为天下人)去死而不顾你的原因。 三、整体感知 （1）作者的衷情是什么？ 明确：作者“忍悲”所言衷情是：“吾至爱汝”并“吾充吾爱汝之心，助天下人爱其 所爱”，从而“使吾勇于就死”，并“敢先汝而死”，进而慰“汝不必以无侣为悲”。 （2）作者是怎样表达衷情的？ 明确：全文以“忍悲为汝言吾衷”的“吾衷”为主线，结合抒情忆事，进行深刻的说 理，表达了 “吾至爱汝”又不得不“忍舍汝而死”的复杂的思想感情。 第二课时 一、梳理文脉 1、给全文分三部分，概括每部分大意 全文按主线“吾衷”可分为三部分。 第一部分（第1自然段）：“忍悲为汝言百衷”一一交代写信的原因和心情。 第二部分：（第2—4自然段）：从情理、事势、后事等几方而具体阐述“百衷”。 第三部分：（第5—7自然段）：加深言情，情深永相旁;深入说理，志高不幸生。这是 第二部分的补充和加深。 二、局部探究 1、在这封遗书中，作者反复强调的是“吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也” 这一中心思想。这一中心思想是怎样贯穿全文的？ 分析：文章第1段”吾作此书，……故遂忍悲为汝言之”这句话，说明了写遗书时的 心情和原因，在说明心情时即深含“吾至爱汝”的感情，而说明原因则正是为了引出“即 此爱汝一念，使吾勇于就死也。”第2段中“吾至爱汝，……使吾勇于就死也”这句话， 则是直接提出了全文的中心。第3段集中抒发了 “吾真真不能忘汝也”的感情，呼应了中 心前半的“吾至爱汝”。第4段逐层深入地论述了 “天下人之不当死而死……敢率性就死 不顾汝也”这句话所包含的道理，呼应了中心后半点的“即此爱汝一念，使吾勇于就死 也”。第5段进一步呼应“吾至爱汝”，表达了自己“则吾之死，吾灵尚依依旁汝也，汝 不必以无侣悲”的心愿。 6段围绕着“汝幸而偶我，……卒不忍独善其身”这个中心句，慨叹“幸”与 “不幸”，实际上也是紧扣中心：“幸”，“吾至爱汝”；“不幸”，使自己“就 死”。第7段希望妻子“当尽吾意”，这里的“吾意”，就是遗书的中心，以此结束 全文。 2、“吾平日不信有鬼，今则又望其真有。”这句话表达作者怎样的思想感情？ 分析：作者是个革命者，当然是不相信有鬼的，至于“望其真有”，一则说明自己对 妻子的“至爱”，二则用来安慰妻子。这哀痛欲绝的话，同样反映了作者为革命而死的高 尚胸怀。 3、为什么说《与妻书》是一曲“正气歌”，是一篇“檄文” ？ 分析：说它是一曲“正气歌”，因为文章中充满着革命豪情，烈士视死如归，“吾 今死无余憾”，“吾牺牲百死而不辞”，足以说明这一点。说它是“檄文”，因为文章 中处处揭露清王朝的腐败，“遍地腥云，满街狼犬”，“国中无地无时不可以死”等句 子最为突出。 “卒不忍独善其身” 一句的含义及在全文中的作用