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儿童对汉语知识内隐记忆和外显记忆的实验研究 【摘要】：儿童内隐学习和内隐记忆的特点研究日益成为内隐记忆研 究领域的热点，本论文将以汉语知识为主要学习材料，针对 4-6 岁的 儿童，对其内隐学习和内隐记忆的特点加以研究。实验一《儿童对汉 字和甲骨文字内隐和外显记忆的实验研究》选择了 16 对 4-6 岁儿童 为被试；实验二 《儿童对汉语成语内隐和外显记忆的实验研究》选择 了 39 对儿童为被试；实验三《儿童对韵律诗内隐和外显记忆的实验 研究》选择了 43 对儿童为被试。笔者分别研究了儿童在学习：不同 汉语材料时的内隐记忆和外显记忆的特点和规律。其意义在于： 1、 以 4-6 岁儿童为被试， 来探讨内隐记忆与外显记忆之间是否存在分离 现象，进一步了解不同记忆系统的发生与发展规律， 证实中国汉语儿 童的内隐记忆现象的真实存在； 2 、比较中国汉语儿童在学习汉语知 识时，对汉字与甲骨文的内隐与外显记忆的特点， 进一步探讨儿童在 内隐学习中知觉加工的特点；以成语为材料，将图片与成语相结合， 探讨儿童对形象与抽象内容相结合时内隐记忆和外显记忆中的特点； 以唐诗和儿歌为材料， 探讨儿童对较抽象晦涩诗歌与形象通俗诗歌的 内隐记忆和外显记忆的特点； 3、通过对中国汉语儿童对汉语知识的 内隐和外显记忆的研究， 进一步研究内隐记忆与智力、 与年龄和性别 之间的关系。 4、通过了解中国 4-6 岁汉语儿童内隐记忆和外显记忆 的发生和发展特点， 对现代学前教育教学模式中， 如教师怎样选择材 料，选择哪些材料，如何创设有效的教育环境，如何正确发挥语言的 指导作用， 如何展示教学材料， 以便选择最适当的方法教育不同的儿 童，并为教育儿童提供一定的理论依据。实验研究证实了如下假设： 1、儿童对汉语知识中的汉字和甲骨文字的内隐记忆不存在年龄效应； 儿童对汉语成语的内隐记忆也不存在年龄效应； 儿童对唐诗和儿歌内 隐记忆不存在年龄效应； 2、儿童对汉语知识 (汉字、甲骨文字、唐诗 和儿歌 )的外显记忆随年龄发展而发展； 【关键词】：汉语知识内隐记 忆外显记忆任务分离法 【学位授予单位】：华东师范大学 【学位级别】：博士 【学位授予年份】：2006 【分类号】：B842.3 【目录】：学位论文独创性声明 4 学位论文授权使用声明 4-7 中文摘 要 7-9 英文摘要 9-12 第一章研究概述 12-43 第一节引言 12-14 第二节 汉语语言知识的理论与研究概述 14-24第三节儿童内隐记忆和外显记 忆研究的综述 24-43 第二章研究问题的提出 43-50 第三章实验研究 50-82 实验一儿童对汉字和甲骨文内隐和外显记忆的实验研究 51-65 实验二儿童对汉语成语内隐和外显记忆的实验研究 65-73 实验三儿童 对韵律诗内隐和外显记忆的实验研究 73-82 第四章综合讨论 82-89 第 一节讨论与分析 82-86 第二节建议与展望 86-88 第三节进一步的思考