儿童歌曲弹唱教案.pdfVIP

第 9 教学周 教 学 基 本 内 容 备 注 课 题： 鼻腔共鸣的训练 教学对象：音乐教育学生 教学目标： 鼻腔共鸣在共鸣训练中是一个非常重要的环节， 因为鼻 腔共鸣是连接口腔共鸣和头腔共鸣的桥梁和纽带， 只有解决 了鼻腔共鸣才能更好地使共鸣成为一个整体。 所以，认识和 了解歌唱的共鸣原理， 对于我们建立起美好的歌声是极为重 要的。 重点难点： 鼻腔共鸣的训练。 教学环节： 一、组织教学 二、讲述鼻腔共鸣的意义： 鼻腔共鸣在歌唱中占有重要的地位 , 也是歌唱中很难 掌握的声音技巧。 在声乐教学中 , 运用哼鸣练习是训练鼻腔 共鸣的最佳途径 , 呼吸是鼻腔共鸣的基础和动力。 鼻腔共鸣 的现象是：音波随部分气流通过鼻腔推射到体外。 鼻音是由 于软腭下降，隔断了口鼻腔之间的通道，音波推射不出来。 在演唱时，应将字腹及时通过口腔硬腭送入鼻腔。 在此以前， 鼻腔在吸气时就应充分打开， 也就是说， 打开鼻腔通道。 一 是扩大了进气通道， 而是为自腹进入鼻腔做好准备。 当字腹 进入鼻腔后，不能停留，应将自腹通过鼻前和眉心推出体外。 这里的关键是吸气时鼻腔是否及时吸开， 在演唱过程中， 鼻 腔始终是通畅的。 因为鼻腔是通往头腔的重要管道， 一旦吸 开以后， 就为进入头腔做好了准备， 所以，每个歌唱者都应 该重视鼻腔的作用。 歌唱者要具备宽广的音域、 宏大的音量、 丰富的声音色彩和明亮、圆润、结实、洪亮的声音质量 , 这种美好的音质和明亮具有穿透力的音色是歌唱的基础。 优 美的歌声是建立在正确的发声方法之上的 , 是由于人声的 各发声器官的协调工作 , 尤其是各共鸣器官对声带所发基 音进行美化和放大。 三、鼻腔共鸣与鼻音的区别 由于鼻腔共鸣不仅增加音色的美好， 而且有助于高音的 演唱，所以它的重要性是不用多说。 但鼻子是不可能把歌词 说清楚的， 它不能代替口腔来唱歌。 如果我们只知鼻腔共鸣 的重要性，而不注意鼻腔共鸣的目的与作用， 就会不与口腔 共鸣取得联系， 片面地去搞鼻腔共鸣， 所得的结果， 不免就 会是挤着鼻子唱成鼻音的。鼻音与鼻腔共鸣有很大的差别， 鼻腔共鸣是增强歌声的效果， 可是鼻音是有碍歌唱的。 鼻腔 共鸣不同于鼻音的是， 当歌唱各个字音时， 字音同时在口腔 与鼻腔构成振动， 这时所得到的感觉， 是把声音的振动区域 扩大，增加了音响的效果，决不会是挤紧鼻子的感觉。 如果能做好这种鼻腔与口腔联系的鼻腔共鸣， 由于它扩 大了振动面积， 不仅会增加音响的效果， 而且会帮助把字音 吐得更清晰。在这时如不要求强烈的音量与唱过高的音调， 用自然的呼吸方式， 也是能唱出这种歌声的。 但如果仅用自 然的呼吸方式，是不可能把这种声音巩固的。 四、鼻腔共鸣的训练 用“高位置”歌唱发声能产生令人满意的头腔共鸣的 音响效果，当声音贴着咽壁上升至鼻咽腔，并在此集中时， 就会出现一个集中而又明亮的小共鸣点在扩张的空腔里振 动，闪光。这时歌唱者的音色就会有一种集中和闪光感，