初中政治教学设计(1).pdfVIP

。 初中政治教学设计 赵熙秋 教学内容分析： 培养学生承受挫折的能力，撑握战胜挫折的方法。 教学目标： 使学生懂得只有树立正确的人生理想、 人生目标和高尚的志趣、 开创进取的 精神，才能培养耐挫的品质。 教会学生一定战胜挫折的方法， 帮助他们解决生活 中的困难。 过程与方法： 发动学生搜集资料并进行分析， 调动学生的积极性， 联系学生的实际， 互相 交流抗挫方法。 情感、态度与价值观： 帮助学生树立科学的人生观， 培养不畏挫折的可贵心理， 教会学生战胜挫折 的方法，解决他们在实际中遇到的困难。 教学重点、难点分析： 教学重点是战胜挫折的方法， 因为前面已讲清了每个人的一生都会遇到的挫 折，挫折具有两重性， 应将消极作用转化为积极作用。 因此掌握一定的方法是非 常重要的，这也是培养学生良好心理品质的一条途径。 教学难点是探索创新。 探索创新与挫折之间的关系在前面没有涉及， 因此讲 起来学生会感觉接受困难。 教师要讲清在探索、 创新的道路上会遇到困难和失败， 需要人们正确面对，努力克服。通过讲解，使学生懂得发明创造并非是名人、伟 人才能干，任何人都能做到。 教法建议：。 - 可编辑修改 - 。 1、运用典型事例感染学生，也可让学生寻找身边的例子 2、学生谈自身遇到挫折后自己如何解决的？（谈方法） 3、探索创新时可利用实物、学生体验、看录像，激发学生求知欲望。 4 、听歌曲《水手》并欣赏名人名言，使学生进一步体会战胜挫折离不开信 心、理想、勇气。 教学设计实例 （投影）： 试看大风雪，独立有青松。 又看耐春寒，篱边长忍冬。 千锤百炼后，才见思想红。 陈毅 （问题）这首诗说明了什么？ 当挫折来临时， 我们是被压倒还是象诗中的青松一样， 经受挫折的考验， 去 战胜挫折。我们应该如何培养承受挫折的心理品呢？ 三、培养承受挫折，开拓进取的品质 （投影）：同学们看两位伟人的事迹。 1、清代作家蒲松龄落第后，并没有被落第造成的挫折击垮，下决心干一番 事业，他写下了一副对联：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心 人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。他这样写了，也这样做了。终于完成 了传世名著《聊斋志异》。 - 可编辑修改 - 。 2、我国数学家陈景润， 在十年动乱期间被送进 “专政队 ” ，被当作 “白专 典型 ”遭受批判，受尽谩骂、嘲讽和打击。在这样恶劣的环境里，他以顽强的毅 力专心研究歌德巴赫猜想，终于提出了震动国内外数学界的所谓 “陈氏定理 ”， 为摘下 “数学皇冠上的明珠 ” 歌德巴赫猜想，做出了突出贡献。 同学们思考两位人物在生活中遇到了什么挫折？他们是怎样克服的？ 只有树立远大理想和正确人生目标， 才能激发火一般的热情， 充分发挥自己 的主动性，冲破重重阻力和障碍，为实现自己的志向而奋斗。 1、培养承受挫折： （1）、树立正确的人生理想 （2 ）、树立正确的人生目标 如果一个人没有树立正确的理想和目标会怎样呢？ 就会目光短浅，得过且过，