2022年初中化学《酸碱中和反应》同课异构教案.docxVIP

酸碱中和反响 教学目标 【知识与能力】 1.了解酸碱的中和反响，理解中和反响后溶液酸碱性的变化。 2.了解中和反响在实际中的应用。 【过程与方法】 1.能借助指示剂探究判断酸碱发生中和反响； 对实验现象的观察与思考，促进学生运用化学知识进行思维的能力。 【情感态度价值观】 通过中和反响的实际应用，加深对中和反响理解的同时，认识化学与人类生活、生产、健康的密切联系，感受到化学来源于生活及其重要性。 教学重难点 【教学重点】 中和反响及其应用 【教学难点】 中和反响的实质 教学过程 环节一：导入新课 创设情境： 教师课前准备两个松花蛋和食醋，上课时找学生品尝松花蛋，吃松花蛋时有涩味，放点醋，再次品尝。 设疑：为什么加一点食醋可以去掉涩味呢？〔皮蛋有涩味是因为皮蛋中含有碱〕。 思考、猜测：可能是酸和碱混合后发生了化学反响。 环节二：新课讲授 第一局部：中和反响 设疑：酸和碱之间能否发生反响 有的酸和碱都能反响？把无色的NaOH溶液和稀盐酸混合在一起，它们之间能否发生反响？能否看出是否发生反响吗？ 2.如果发生了反响，我们可以用什么方法证明这个反响发生了？ 提供的药品有：NaOH溶液，稀HCl，pH试纸〔请利用给出的药品设计实验方案并进行实验〕。 示实验：首先用pH试纸分别测定水、0.4%的氢氧化钠溶液和0.4%的盐酸的pH，记录。分别量取2mL水和2mL0.4%的氢氧化钠溶液于2支试管中，然后分别参加2mL0.4%的盐酸，充分振荡后，测定所得溶液的pH，记录。 4.学生思考、交流。 疑 通过以上的实验我们知道酸碱之间可以发生反响，但生成了什么物质呢？现在试管里面的溶液的溶质是什么？是NaOH？稀盐酸？还是其它物质？(看微观动画) 教师讲：HCl + NaOH =NaCl+H2O 相互交换成分生成新物质。 既然盐酸和氢氧化钠反响的实质是H+和OH-结合生成了水，那么其他的酸和碱之间也能发生类似的反响吗？这些反响有什么共同的特点呢？ 化学方程式： Cu(OH)2 + H2SO4= CuSO4 + 2H2O Ca(OH)2 + 2HCl= CaCl2 + 2H2O 2NaOH + H2SO4 =a2SO4+ 2H2O 讨论：上面的反响生成物除了水之外，另一生成物属于盐。 总结：酸 + 碱 =盐 + 水 第二局部：中和反响的应用 医药卫生 人的胃液里含有适量盐酸，可以帮助消化，但是如果饮食过量时，胃会分泌出大量胃酸，反而造成消化不良。在这种情况下，可以遵医嘱服用某些含有碱性物质的药物，以中和过多的胃酸。我们可能都被蚊虫叮咬过。被蚊虫叮咬后，叮咬处很快肿成大包，这是因为蚊虫能在人的皮肤内分泌出蚁酸，从而使皮肤肿痛。如果涂一些含有碱性物质(如NH3?H2O)的药水，就可减轻痛痒。 2.改变土壤的酸碱性 根据土壤情况，可以利用中和反响，在土壤中参加酸性或碱性物质，以调节土壤的酸碱性，利于植物生长。例如，近年来由于空气污染造成酸雨，导致一些地方的土壤变成酸性，不利于作物的生长，于是人们将适量的熟石灰参加土壤，以中和酸性。 3.处理工业废水 工厂生产过程中的污水，需进行一系列的处理，例如，硫酸厂的污水中含有硫酸等杂质，可以用熟石灰进行中和处理。 在科学实验中，经常需要将溶液的pH控制在一定范围内。如果溶液的酸碱性太强或太弱，都可以用适当的碱或酸调节溶液的pH。 提问：这些资料说明了什么? 学生讨论答复：中和反响用途很广。 提问：试写出工厂处理废水的化学方程式。 学生板演：Ca(OH)2+H2SO4=CaSO4+2H2O 引导：有一种胃药的主要成分是Al(OH)3，试写出用这种胃药治疗胃酸的化学方程式。 学生板演：Al(OH)3+3HCl=A1C13+3H2O 讨论:你还能再举出一些利用中和反响的实例吗？ 小结：本节课我们学习了中和反响，简单了解了中和反响的原理，会写一些中和反响的化学方程式，并了解了中和反响在生活和生产中的重要作用。 课堂练习： ??????????? 1.做馒头的面团发酵过度会发酸，要除去酸味，可在面团中参加?〔? 〕 A．氢氧化钠??????? B．氧化钙???????? C．碳酸钠???????? D．氯化钠 2.以下关于中和反响的说法错误的选项是?〔??〕 A．中和反响要放出热量????????? ?????B．中和反响一定有盐生成 C．中和反响一定有水生成??????? ??????D． 酸碱中和反响后溶液的pH=0 3.一般来说大多数农作物适宜在中性或接近中性的土壤中生长，经测定某土壤的pH为，假设要改变它，应在土壤中施加适量的?〔 ? 〕 A．氢氧化钠?????? B．氢氧化钙?????? C．氯化钠?????? D．盐酸 4.以下物质中，能跟硫酸发生中和反响的是〔?? 〕 A．