人教版三年级数学上册第五单元知识点.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 人教版 2019 三年级数学上册第五单元知识点 人教版 2019 三年级数学上册第五单元知识点是小学频道的小编特意为一年 级的小学生准备的，本文知识点包括时、分 、秒三部分，还有时 分 秒的换算 公式，具体内容请大家查看下文 ! 知识点时 分 秒 1、钟面上有 3 根针，它们是 ( 时针 ) 时针粗而短、 ( 分针 ) 分针比时针长、 ( 秒针 ) 秒针细而长，其中走得最快的是 ( 秒针 ) ，走得最慢的是 ( 时针 ) 。 2、钟面上有 (12) 个数字， (12) 个大格， (60) 个小格 ; 每个大格 (5) 小格。 3、时针走 1 大格是 (1) 小时 ; 分针走 1 小格是 ( 1) 分钟，走 1 大格是 (5) 分钟 ; 秒 针走 1 小格是 (1) 秒钟。 4 、分针走 1 小格，秒针正好走 (1) 圈，秒针走 1 圈是(60) 秒，也就是 (1) 分钟。 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念， 最早也要追溯至宋元时期。 金代元 好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老 师。”于是看， 宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。 清代称主考官也为 “老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。 可见， “教师”一 说是比较晚的事了。 如今体会， “教师”的含义比之“老师”一说， 具有资历和 学识程度上较低一些的差别。 辛亥革命后， 教师与其他官员一样依法令任命， 故 又称“教师”为“教员”。 5、画时钟：可以先画分针，再画时针。整时，分针 指向 12，时针指向点数 ; 不是整时，分针指向对应的数，时针指向当前点数与下 一个点数之间 ( 少于 30 分，靠近当前点数，多余 30 分，靠近下一个点数。 ) 6、进率：相邻单位之间的进率是 60 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四 门博士） 《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的 “师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。 《韩非子》也有云：“今 有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。 这儿的“师资”和 “师长”可称为“教师”概念的雏形， 但仍说不上是名副其实的“教师”， 因为 “教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 1 时=60 分 60 分 =1 时 1 分=60 秒 60 秒=1 分 半时 =30 分 30 分=半时 “师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅” 更早则意指春秋时国君的老师。 《说文解字》中有注曰： “师教人以道者之称也”。 “师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值 得学习者。 “老师”的原意并非由“老”而形容“师”。 “老”在旧语义中也是 一种尊称， 隐喻年长且学识渊博者。 “老”“师”连用最初见于 《史记》，有“荀 卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。 只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和 “师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称， 虽能从其身上 学以“道”， 但其不一定是知识的传播者。 今天看来， “教师”的必