2022年初中化学《课题常见的酸和碱》同课异构教案.docVIP

课题1 常见的酸和碱 ◆教学目标 知识与技能 1.了解酸碱示剂及其变色情况。 2.了解几种常见的酸，认识浓硫酸的腐蚀性。 3.了解酸的通性及其原理，能写出有关的化学方程式。 4.认识氢氧化钠的吸水性和腐蚀性并了解其用途。 5.认识氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质，归纳酸碱相似化学性质及其原因。 过程与方法 1.进一步认识和体验科学探究的过程。 2.运用实验的方法获取信息，运用比较、概括的方法对获取的信息进行加工。 3.通过对酸性和碱性物质的梳理和归纳，感悟比照、推理及理论联系实际的方法。 4.通过自主探究实验，培养实验技能、分析能力及与他人交流合作的能力。 情感、态度与价值观 1.进一步增强探究物质的好奇心和求知欲，培养善于合作、勤于思考的科学精神。 2.体会化学与人类密切关系，培养学生学习化学的兴趣。 3.使学生辩证地看待物质的利弊，掌握其性质并合理利用；进一步增强探究物质的好奇心和求知欲，培养学生学习的热情。 ◆教学重点 1．通过实验和生活常识，理解常见的酸、碱的性质与用途。 2．通过实验，学习酸、碱的通性及反响规律与物质制备。 3．通过比照实验，学会酸、碱与其它物质的鉴别。 ◆教学难点 1．通过教师理论知识的讲解，理解酸、碱具有通性原因。 2．通过挂图或播放视频，学习酸、碱的平安使用及有关事故的急救与处理常识。 ◆课时安排 2课时 ◆教学媒体 多媒体 实验仪器 食醋、石灰水等药品 石蕊、酚酞试剂 植物的花瓣或果实 酒精 ◆教学方法 探究实验+演示实验+教师讲授+学生归纳 ◆教学过程 第一课时 教师活动 学生活动 设计意图 教学媒体 [导课1]从生活中找一些酸碱的例子。 [导课2]由学生列举一些酸碱的物质或讲述有关酸碱的故事。 [导课3]播放有关我国酸碱工业的视频资源。 聆听 列举 讲述 看视频 为学生提供感知，拉近生活。 学生参与，提高学习积极性。 拉近社会，培养民族自豪感。 以上三种方法都能提高学生的学习积极性。 视频 [师]今天我们就来学习常见的酸和碱 [板书]课题1 常见的酸和碱 思维跟着老师进入本节内容 进入本课时的学习 黑板 [实验10-1] [讲述]P51第一段 观察、填表 通过演示实验，引出并介绍酸碱指示剂 提供一种区别酸、碱的方法。 化学仪器 化学药品 [探究]P51 探究、填表、讨论 对指示剂知识的运用，培养学生的科学探究能力。 植物的花瓣或果实 酒精 [师]下面我们就来学习几种常见的酸 [板书]一、常见的酸 1．几种常见的酸 [实验10-2] 观察、填表 对学生观察能力的培养 硫酸、盐酸试剂 [投影或计算机]盐酸、硫酸的用途 了解 扩大学生的知识面 多媒体 [师]请大家想一想在我们的日常生活中还有哪些物质含有酸？ 回忆 讨论 发言 化学又回到生活中去 增加本节内容的实用性，提高学生的学习兴趣。 [师]点评：并不是每一种酸都有酸味。例如〔见文本素材〕 惊讶 对酸充满了好奇 激发学生的学习兴趣 防止学生产生误区 [师]酸的种类很多，有其共性，但有些酸还有些特殊性，下面我们介绍的浓硫酸就非常有“个性〞。〔可以放一段有关浓硫酸腐蚀性的视频〕 [板书]2．浓硫酸 对浓硫酸产生兴趣 引出对浓硫酸的介绍 视频资源 黑板 [师]下面我们再用实验验证一下[演示实验10-3] 观察 得出结论：浓硫酸有强烈的腐蚀性，使用时要小心 学生将实验结论联系到生活，提高学生的平安意识 浓硫酸 纸 小木棍 布 玻璃 [师]浓硫酸的浓度很高，我们要得到较稀的硫酸应该怎么稀释呢？〔放视频：浓硫酸的稀释操作正、误比照〕 观看 意识到错误操作的危险性 引起学生注意 视频 [师]解释原因：浓硫酸溶于水放出大量的热，如果把水倒入浓硫酸中〔错误操作〕，浓硫酸密度大在底部，产生的热不易散去，从而带来危险。 [讲述]正确操作方法 理解 使学生知其然，还要知其所以然。 验证性实验[10-4]，验证浓硫酸稀释放热。 手触摸试管壁，感觉发烫。 真实感觉，提高可信度，接受更容易一些。 烧杯、玻璃棒、浓硫酸 [讲述]P53第一段 [提问]如果将稀硫酸沾到皮肤或衣物上，怎样处理？ 有一个思维过程：比较浓、稀硫酸的差异〔存同求异〕。 答复 学生的发散思维的锻炼，在潜意识中会形成存同求异的比较事物的方法 [师]点评 思维整理 使化学用语标准化 [师]下面我们来研究一下酸的化学性质 [板书] 3．酸的化学性质 P54探究 探究 汇报结果 探究能力的培养 酚酞 石蕊 稀硫酸 滴管等 [师]点评 这节课，我们对酸的性质进行了探究学习，重点在鉴别酸的方法〔用指示剂〕和通性，稀硫酸、稀盐酸的性质和用途，浓硫酸的特性及浓硫酸的稀释方法。 下节课我们将对碱的性质有一个整体的认识，请大家做好预习。 第二课时 教师活动 学生活动 设计意图 教学媒体 [复习] 1．回忆酸