动物笑谈说课稿人教版完美版.pdfVIP

《动物笑谈》说课稿 各位老师： 我说课的课题是七年级上册第五单元的《动物笑谈》 ，我将从“说教材” “说学情” “说教法和学法” “说教学流程” “说板书设计”五方面进行阐述。 一、说教材 （一）教材的地位及其作用 这一单元的课文围绕“生命之趣”选编了四篇写动物的文章，本课是一篇科普文章，作者从 一个动物学家的角度，以诙谐幽默的语言，记述自己观察动物习性和进行科学实验的过程， 也写出动物们调皮可爱，字里行间蕴含着对动物的喜爱和欣赏之情。 （二）教学目标 根据教材的地位、作用及单元的教学重点是“生命之趣” ，我确定我的教学目标 1、默读课文，勾画重点词语。 2 、指导学生通过摘录和勾画，自己读懂课文，把握文章思路，培养学生自学能力。 3.在品读中体味文章幽默风趣的语言 4.体会作者对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，感知作者专注忘我的科研精神和极高的 专业素养。 （三）、教学重点和难点 课文通过一个动物学家的角度， 以诙谐幽默的语言， 记述自己观察动物习性和进行科学实验 的过程，写出了和动物之间的四个有趣的场景。 根据这个思路， 我确立以下教学重点、 难点。 教学重点： 欣赏精彩语段，学习文中准确严谨而又传神生动的笔法，体会行文的活泼又不 乏幽默的特点。 教学难点：体会作者对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和为科 学献身的科学精神。 二、说学情。 七年级的学生对于动物的体裁兴趣极大， 本课的出现， 可以让学生感受作者对动物、 自然的 挚爱， 对生命的尊重， 给学生一次人和动物和谐相处的情感体验。 同时七年级的学生也具备 了一定的阅读能力和理解能力， 理解这个主题并不难， 但如何培养学生概括和赏析文章的能 力及品味语言还需要教师加以引导， 希望借这篇深厚而美好的文章唤醒孩子们的爱心， 认识 到保护自然从我做起。 三、说教法和学法 （一）说教法 新课程理念很强调学生的自主探究性学习。 而教学方法的最本质特征就是要促进大多数学生 在课堂上积极参与，促进全体学生积极动脑。因此，我采用的教学方法有：默读法，合作探 究法、教师点拨法。 （二）说学法 苏霍姆林斯基说过： “学生学习的一个突出特点，就是他们对学习对象所采取的研究态度。 ” 具体而言，就是引导学生在兴趣和质疑中学会学习。根据以上依据，我采用的学法有：默读 法、合作探究、谈论法，提倡“不动笔墨不读书” 四、说教学过程 本课将从以下几个环节展开教学： 谈话激趣， 导入新课 ;默读课文， 识别词语； 初读课文， 整体感知 ; 精读课文，细节探究 ; 总结课堂，拓展延伸 ;布置作业，课后巩固 （一）谈话激趣 ,导入新课 好的开头是成功的一半， 注重导入情节的创设， 是兴趣激发的一个重点， 也是创设学习氛 围的重要环节。因此在导入新课时，我用谈话的方式，用富有感染力的话语吸引学生，拉近 与学生的距离，激发学生的学习兴趣。奥地利的动物学家康拉德 ?劳伦兹，他曾经获得诺贝 尔生理医学奖，今天就让我们走进他的《动物笑谈》 ，去看看他和动物之间有趣的故事吧！ （二）默读课文，识词语。 （一组有趣的词语 ） 1.学生在预习的基础上将重点字音及成语解释在书上进行勾画和补充，进一步熟悉课文。 2.把握生字词。 嗔怪 凫 麝香鸭 神采奕奕 怪诞不经大相径庭 ……串词成句成段。 （三） 跳读读课文，知文意。 （几件有趣的事儿） （1）本文主要讲述了作者做水鸭子的实验的经过和黄冠大鹦鹉“可可”的趣事，既有作 者与水鸭子、大鹦鹉