四年级科学《身体的结构》教学反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 四年级科学《身体的结构》教学反思 魏 《身体的结构》是四年级第四单元“我们的身体”里的起始课。在教师教学用书上明确指出“在第一课中，要向同学介绍关于身体结构划分的不同方式amp;mdash;amp;mdash;从身体的外形划分和依据身体各个局部功能不同划分。观看与体验活动构成了同学活动的主体形式。”本课重点是身体由哪些局部组成，以和认识人体的左右对称的特点。难点是观看身体内部器官。为了突出重点，突破难点 我进行了如下优秀教案，让同学围绕观看和体验开展探究学习，以小组合作为主要形式，借用课内活动激发同学的兴趣，充足发挥同学的主体作用。课的一开始，让同学回顾一下学过的昆虫的结构特点，明确昆虫的外形分为“头、胸、腹”三局部，为人体结构的划分做学问上的预备。并且通过两次体验活动感受人体左右对称的好处amp;mdash;amp;mdash;行动敏捷、坚持平衡，并感受人体外形的和谐美。接着通过“摸袋子，猜一猜”的活动让同学自然地转入到对“人体身体内部有什么”的探究，同学通过各种