人教版四年级数学下册第三单元整理和复习教案.pdfVIP

名师精编 优秀教案 练习八 运算定律与简便计算整理和复习 小东关学校 程艳 课题：运算定律与简便计算整理和复习 课时安排： 教学内容 : 四年级下册第三单元《运算定律与简便计算》 教学目标 : 1、通过整理和复习，对运算定律与简便计算进行回顾整理，提升学生对本 单元所学知识的掌握水平。 2、通过整理和复习，学生能够把“运算定律与简便计算”这一单元的有关 知识系统化、条理化。 3、通过自主探索与合作学习， 使学生会在系统复习的基础上理清知识脉络、 进行分析归纳、有序整理的方法，提高学习能力。 教学重点：整理完善知识结构，构建形成知识网络。 教学难点： 如何有序整理知识，并能够形成完善合理的知识网络。 教学过程： 教法与学法： 一、 创设情境 回忆梳理 一共有 25 个小组，每组里 4 人负责挖坑、种树， 2 人负责抬水，浇树。 每组要种 5 棵树，每棵树要浇 2 桶水。 1、负责挖坑、种树的一共有多少人？ 2、一共要浇多少桶水？ 3、一共有多少名同学参加了这次植树活动？ 学生独立完成题目。 师： （学生完成后，指名要求板演计算）请你观察，它们有什么相同和不同 的地方？ 学生思考后，小组合作解决这个问题。 师：我们解决这个问题， 就已经把本单元知识复习了一遍。 还有什么不明白 的地方吗？ 名师精编 优秀教案 二、理清脉络 归纳整理 师：刚才我们通过生活中的一个例子回忆了本单元的知识点， 下面请同学们 小组合作，每个小组整理一份本单元的知识网络图， 并用你喜欢的方式表达出来。 学生分组合作整理知识网络，老师参与其中。 小组内整理完成后汇报交流。在汇报交流的过程中师生给予适当的评价。 师：刚才同学整理的知识网络都很有特点， 并且知识点也比较准确全面。 老 师也整理了一个知识网络。 （出示知识网络） 交换律 加法 结合律 运算定律与简便计算 结合律 乘法 交换律 分配律 三、典型例题 沟通联系 师：掌握计算方法只是达到了基本的要求， 计算的最终目的是解决问题。 在 解决问题的时候， 我们一定要根据实际的需要确定解决的方法。 （接着呈现下面 的练习设计） 1、怎样简便就怎样计算（ 35 分）。 355+260+140+245 102×99 2 ×125 645-180-245 382×101-382 4 ×60×50×8 35×8+35×6- 4 ×35 师：说说你是怎么算的，你是用哪些运算定律的？ 你认为做这些题目时要注意什么？