【原创教案】高三复习微专题——《轨迹方程问题》二次教案.docxVIP

高三复习微专J 《轨迹方程问题》二次教案 一、教学目标 1、进一步熟练掌握求动点轨迹方程的基本方法。 2、培养学生的观察能力，抽象概括能力。 3、强化类比、联想的方法，领会方程、数形结合等思想。 二、教学重点与难点 【教学重点】1、运用类比、联想的方法探究不同条件下的轨迹 2、定义法、参数法求轨迹方程 3、立体几何中的轨迹问题 【教学难点】1、合理选择方法求参数方程 2、立体几何中的轨迹问题 三、教学方法和手段 【教学方法】观察发现、启发引导、合作探究相结合的教学方法。 【教学手段】通过多媒体动态演示，突破学生在旧知识和新知形成过程中的障碍（静态到动 态）：另一方面，节省了时间，提高了课堂教学的效率，激发了学生的学习兴趣。 四、教学过程 （一）复习回顾 常用的圆锥曲线轨迹方程的求法：直译法、定义法、相关点法、参数法 （二）导入新课 【定义法】 方法指导：若动点的轨迹符合某一已知曲线（圆，椭圆，双曲线，抛物线）的定义，则 可根据定义直接求出方程中的系数即可。 【牛刀小试】 1、已知AA3C的周长是18, A（Y,O）,3（4,0）,求点C的轨迹方程。 2、已知动圆M和圆G：（x + 1）2 + V=36内切，并和圆G：（x-a + y2=4外切，求动 圆圆心A7的轨迹方程。 例1：已知圆C:（x + 1）2 + V=8,定点A。,。），M为圆上一动点，尸在AM上，N在CM 上，且满足赤=2Q,而?奇=0,求点N的轨迹方程。 例2： P为椭圆亍+弓=1上的任意一点，，鸟分别为椭圆的左、右焦点，过F?作/月尸鸟 的外角平分线的垂线，垂足为M,求点的轨迹方程。 【参数法】 方法指导：有时不容易得出动点应满足的几何条件，也无明显的相关点，但却较容易发 现：该动点常常受到另一个变量（角度、斜率、比值、截距或时间等）的制约，即动点坐标 中的分别随另一变量的变化而变化，我们称这个变量为参数，由此建立轨迹的参数方程，这 种方法称为参数法（或设参消参法），如果需要得到轨迹的普通方程，只要消去参数即可。 要特别注意选定的参变量的取值范围对动点坐标取值范围的影响。 - x = cos 0 例3 （18年全国HI卷）：在平面直角坐标系X。》中，的参数方程为〈 .八（6为 y = sin6 参数），过点且倾斜角为。的直线与。。交于A 3两点. （1）求。的取值范围： （2）求A8中点的轨迹的参数方程. 变式：（龙岩5月质检）在平面直角坐标系.xQv中，直线/过点（-2,0）,且倾斜角为以 坐标原点。为极点，X轴的正半轴为极轴建立极坐标系，已知曲线C的极坐标方程为2=1, /与。交于M,N两点。 （1）求C的直角坐标方程和a的取值范围：（2）求线段A/N中点〃的轨迹的参数方程。 【轨迹方程在立体几何中的应用】 例4：在棱长为4的正方体中，正方形ABC。所在平面内的动点夕到直线 M 的距离之差为2.设GA的中点为￡，则依的最小值为. 变式（龙岩5月质检）：在棱长为2的正方体中ABC。—A坊GA中，尸是正方形AOA 内（包括边界）的动点，”是C。的中点，且NPBA = NPMD,则当△/＞的面积最大 时，1PAi的值为（） a 2忘 2。 「4忘 _ 473 A. 15. V. D. 3 3 3 3 （三）巩固练习： 1.已知动点M（x, y）到直线/ ：1=4的距离是它到点NQO）的距离的2倍。 （1）求动点M的轨迹C的方程： （2）过点P（0,3）的直线，与轨迹。交于A 8两点。若A是P8的中点，求直线m的斜率。 2 （2020.5泉州质检）.已知圆。：/ +），2=3,直线P4与圆。相切于点A，直线必垂直 了轴于点5,且|PB| = 2|PA|.求点P的轨迹E的方程。 3 .己知圆A:(x + 2)2 + V=1,动圆尸与圆a外切，且与x = l相切，求动圆圆心P的轨迹 方程。 2 2 . A为双曲线三一二=1上的任意一点，分别为椭圆的左、右焦点，过K作 4 3 的角平分线的垂线，垂足为。，求点。的轨迹。 .已知M是圆=4上的动点，设M在x轴上的射影为〃，动点N满足 = N的轨迹为E,求E的方程° 2 .在平面直角坐标系xQv中，圆C:(x-1)2+()，-1)? =1.以坐标原点O为极点，x轴正半轴 为极轴，直线/的极坐标方程为6 = a(0a2)，直线/交圆。于A，3两点，P为中 2 点.(1)求点P轨迹的极坐标方程：(2)若1人811。〃1=6,求。的值. 课后思考：在正方体A8CO-4与G。的侧面4与84内有一动点P到直线A8的距离是 到直线B￡的距离的2倍，则动点P的轨迹是( ) A.线段 B.椭圆的一部分 C.双曲线的一部分 D,抛物线的一部分 课后反思： 一.强调基础知识这节课是一堂高三复习课，学生已经学习了曲线方程的概念，求