场景习作指导课有感.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 场景习作指导课有感 魏 amp;mdash;amp;mdash;李鸿扬老师场景习作指导课有感讨论背景习作教学始终是语文教学的难点，为集中力量突破难点，2021年春季学期，我校开展了体验式习作研讨。围绕“如何指导学生运用点面结合的方法写好场景”这一主题，我们展开了教学讨论。教材简析场景习作是五年级上册的一个单元习作题型。写场景。这对学生而言并不生疏。本次习作要求把场景写具体，写清晰，这正是学生写场景的难点。学生习作过程中，要表达先说后写的原则，学生说时，教师要发挥主导作用，组织学生互评、互帮，或教师指导，让学生把选择的一个场景说具体，说清晰，说后即写。教学片断一、导入。〔教师课件出示刘翔夺冠、为汶川大地震遇难者默哀、阅兵式、拔河竞赛四个场景〕师：认真观看，你们发觉什么一起点？生：许多人。生：都在做着一件事情。师随机概述“场景”的定义，并板书。师：老师这里还有大家意想不到的画面，想不想看？〔教师课件展示学生接力赛时拉拉队的场景。〕师：拉拉队员给