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本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 在自然数的运算中，使用的模型及其价值参考答案 魏 ==一、小学数学中数的认识的内容 二、小学数学教材中的自然数  〔一〕小学数学教材中自然数的基本学习路线  逐一计数按群计数初步体会位值和计数单位的十进关系类比进行“数”的扩充，再次体会位值和计数单位的十进关系。 10以内数的认识——学生第一次学习“数”，逐一计数：一个一个有序的数数，建立数与实物对应关系，初步体会由物体数量抽象到数字符号的过程。10～20数的认识——位值建立的重要阶段，逐一计数到按群计数：〔十个作为一个整体的新的数数经受〕初步建立十进制概念； 第一次认识及使用计数器抽象出计数单位“个、十”。100以内数的认识——进一步体会十进位值制：计数单位间的十进关系；不同的计数单位上的数表示不同的意义。实物到模型的过渡，体会10个、10个数简便，抽象出新的计数单位“百”。万以内数的认识〔生活中的大数〕——借助直观模型，进一步认识新的计数单位“千、万”；理解计数单位之间的十进关系；形成简洁数位顺表。亿